提升专注力，增强学习力 （教案）-通用版心理健康六年级上册

提升专注力，增强学习力 教学设计 教学目标 1、 认知目标 通过同时进行两个任务，让学生明白集中注意力的重要性 2、 情感目标 在活动中让学生体验到由于集中注意力获得成功的成就感 3、 行为目标 教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在课堂上集中注意力的好习惯 教学重难点 重点：学会集中注意力的方法和技巧 难点：对集中注意力方法和技巧在实际学习当中的运用 教学过程 1、 导入 (1)欢迎同学们来到我的注意力训练营课堂，你们准备好了嘛？那我们就开始我们的第一项活动，注意力挑战，看看谁的注意力最集中 (2)挑战内容呢就是同学们在一分钟内完成这24道计算题，与此同时呢听老师给你们播放的音频数一数时钟转动了多少次，看谁数的准确做题效率又高。同学们准备好了嘛？计时开始；好了，同学们，时钟一共转动了多少下呢，老师听见大部分同学的答案都不对，其实时钟转动了一共36下，同学们知道为什么自己数不对嘛 (3)对了，因为当我们把注意力集中到两件事情之后，我们的注意力就被分散了，虽然我们在这一分钟内同时处理两件事情确实很厉害，但相应的完成任务的效率和准确率却变低了，这告诫同学们在学习时若想提升课堂注意力从而提高学习效率，那就首先需要做到一心一意，在上课前清空桌面，排除掉一切可能会将自己的注意力分散的事物。 2、 注意力挑战 （1）好了同学们，新的挑战来了，现在给同学们30s的时间，尽全力将这幅图记下来，一会儿老师会问同学们有关图上的问题。 （2）问题来了，同学们回忆一下刚刚那幅图紫色的小树有几颗呢？四颗，五颗？老师都没有听到正确的答案，确实有一点难度，那现在老师带同学们再返回那幅图，请同学们看看到底有几颗，嗯对了，是三颗，那为什么一开始大家都没答对呢，是因为呀，老师一开始让同学们记图片是没有给同学们一个具体的目标，同学们不知道自己应该重点记那个部分，甚至是漫无目的的在看图片，因此，才会出现一开始同学们都答不上来的情况。 （3）那么注意也是一样的，如果想提升自己的注意力从而提高学习效率，那么上课之前必须要明确自己的学习目标，通过预习等方式带着问题进入课堂，这样注意力以及学习效率就会得到很大的提升。 3、 总结提升 （1）好了，到目前为止老师已经给同学们提供两种提升注意力的方法了，那现在我们就通过一个小游戏来测一测同学们掌握的情况怎么样； （2）这个游戏叫做找不同，请同学们在30s内尽量多的找出这两幅图的不同之处同学们共找到了多少出不同呢，其实这副图共有12处不同，请同学们跟自己的答案对照一下，看看自己对了多少？ （3）我看见很多同学都对自己的观察结果不满意，那老师现在再给同学们一次机会，这次呢，这两幅图老师会发到每一位同学的手上，同学们可以在图上勾画出两幅图的不同之处，好了，30s的时间，倒计时开始，时间到，同学们这次找到了多少处不同呢，跟上次的相比有没有提升呢，那同学们思考一下为什么会比上次找的效率更高呢，对，因为这次多了勾画这一步，第一次我们只用眼睛观察，很容易老花眼和出错，甚至一开始找到了不同但因为没有勾画忘掉的情况都有。 （4）所以，这告诉同学们上课要做到手眼并用，不仅要盯住黑板理解知识点，更要将知识点写下来，这样再加深记忆的同时也能将自己分散的注意力集中回来。 回顾一下我们这堂课的内容，同学们还记得老师提出的哪三种提升注意力的方法嘛，她们分别是一心一意，制订目标，手眼并用，最后我想告诉同学们，学习是自己的事情，这些方法都是和同学们一起实践出来的好方法，但如果同学们自己不愿意去努力去改变，再好的方法也不能发挥它的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $