14穷人 第二课时（课件）部编版语文六年级上册

第四单元 第14课 穷人 第二课时 1 复习字词 渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺 复习导入 上节课我们跟随托尔斯泰到海边的渔家小屋里，听到了夜深人静的海上狂风的怒吼、波涛的轰鸣，而渔夫起早出海打鱼到深夜还没回来，渔夫的妻子桑娜在小屋里焦急地等待着，可是始终没见丈夫的影子。桑娜再也坐不住了，提着马灯到海边。可是天太黑，她什么也看不见。后来，桑娜却看到了一幅令人揪心的画面…… 课文精读 海风卷着被刮断的东西，敲打着邻居小屋的门，于是，桑娜想起了—— 桑娜一边想一边敲敲门，可是没人答应。于是，她又想—— 刚刚老师与你们的交流中，你们对桑娜有什么认识？ 课文精读 让我们跟随桑娜，走进西蒙的小屋。桑娜，还有你们，看到了一幅怎样的画面？ 看到这个画面，你有什么感想？ 课文精读 1.西蒙家比桑娜家更穷，桑娜家虽然挤，但生了炉子很温暖，可是西蒙家连炉子都没生，又潮湿又阴冷。 2.西蒙很爱自己的孩子，那么穷那么苦，也许她自己就是饿死的，可两个孩子都是“圆脸蛋”，“圆脸蛋”就是胖胖的，可见西蒙从来没让孩子饿着。 课文精读 3.西蒙深爱着自己的孩子，因为那么冷的天，她临死前“拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚”，让孩子睡得又香又甜，“呼吸均匀而平静”。 4.西蒙死得很痛苦，一只手还想“抓住什么”，脸色“冰冷发青”，可见她死前一直苦苦挣扎，不愿死去，不愿离开两个孩子。这情景实在让人揪心。 课文精读 这个细节，使我们很自然地想到西蒙在生命的最后一刻，最放心不下的是什么？这样的情景你能想象到吗？ 课文精读 桑娜看到西蒙死了，怎样做的？怎样想的？ 课文精读 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 课文精读 ①这三句话写了桑娜把西蒙的孩子抱回家时的动作和心理。 ②行动很干脆：“裹”“抱”“放”“拉”这一系列动作做得那么自然那么利落，可见她完完全全把西蒙的孩子当成了自己的孩子，多么善良啊！ 课文精读 ③想法很简单：家里一下子多了两个人，她本应该想些什么：从此多了两个孩子，日子更难过；多了两个孩子，自己的孩子会更苦；多了两个孩子，丈夫会更苦；多了两个孩子，自己会更苦……但是，“不知道……”，说明她当时什么也没想，什么也来不及想，救助他人不需要任何理由！而“觉得……”说明她懂得救助他人天经地义！ 课文精读 从“桑娜脸色苍白，神情激动”一直到“‘你瞧，他们在这里啦’桑娜拉开了帐子。” 整个这段文字描写桑娜“忐忑不安”的心路历程： ①怜惜丈夫，深深自责：他终日劳累，自己不能为他多多分忧，反而擅自做主抱回两个孤儿来增加他的负担； 课文精读 ②为了孤儿，甘受责罚：人有良心，谁也不可能眼巴巴望着幼小的孤儿见死不救！她拿定主意接受丈夫惩罚。 ③不谋而合，无比欣慰：一边倾吐对丈夫的关切和牵挂，一边又嗫嗫嚅嚅透露西蒙死去的不幸，试探丈夫的态度，发现丈夫与自己的想法一样，终于一块石头落地。 课文精读 托尔斯泰的笔下，桑娜是个最值得称颂的穷人，除了善良，桑娜还有什么特点？ 完整认识桑娜 课文精读 1.桑娜还是个吃苦耐劳的人：“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。” 2.桑娜还是个温柔贤惠的人：“‘我？’桑娜脸色发白，说，‘我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！’” 全面认识穷人 那么，其他穷人呢？他们都给你们留下了怎样的印象？ 课文精读 ①西蒙也是个善良的人，她很苦，但看得出她一直独自忍受，没有过多麻烦邻居，直至死前。 ②西蒙还是个勤劳的人，一个寡妇拉扯两个孩子，如果不勤劳，就没法养活两个孩子，而她居然能够把两个孩子抚养得很好。 ③渔夫是个勤劳、爱家的人，他每天都出海打鱼，却从无怨言。 ④渔夫是个善良的人，他一听说西蒙死了，身边睡着两个很小的小孩，立刻就决定要抱回他们。 课文精读 归结课文主题 桑娜及他的丈夫，在女邻居西蒙死去后，毅然收养西蒙的两个遗孤的经过，表现了穷人善良、勤劳的品质。 课文精读 思考探究 课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？ 1.这篇课文反映的是沙皇专制统治下穷人的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛； 2.以“穷人”为题更能体现文章主