7.1 单音与和声 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.1 单音与和声 自主学习 1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 2.如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突? 3.怎样正确处理个人利益和集体利益的关系？ 4.在集体生活中如何处理与他人的矛盾或冲突? 重点 个人意愿与集体规则 个人意愿与集体规则 教育规则大赏 集体规则一：教育部印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。 集体规则二：中共中央办公厅、国务院办公厅印发双减”政策， “减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。 思考：以上集体规则你愿意接受吗？ 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则 教育规则大赏 1、这个集体规则你愿意接受吗？ 2、想一想，集体生活为什么要制定一些规则? 　　教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，通知要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。许多学校严格按照教育部通知要求，将手机管理纳入学校日常管理，制定出具体管理办法，促进学生健康成长。 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则的关系 积极遵守和维护 相冲突 个人意愿与集体规则 相一致 ①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 ②集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则矛盾为什么出现矛盾或冲突？ 可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 集体需要：为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部立法规定中小学生不得带手机进校园。 个人需要：有些同学表示自己带手机去上学方便和家长联系，还可以利用手机学习。 不正当不合理要求： 有些同学在课堂上玩手机，沉迷游戏无法自拔。因此反对该项规定。 个人意愿与集体规则 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 个人意愿与集体规则 《河南省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》实施后，有些学生表示不习惯，坚持要把手机带到课堂，请你对他进行劝告？ 个人意愿与集体规则发生冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体要求不是完全对立的。“不把手机带到校园”目的是保障青少年的身心健康，我们不能沉迷网络，要对自己身心健康负责任。 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则 手机管理现状 学生手机的管理一直是令家长和学校头疼的问题，针对学生管理的问题，不同的学校提出不同的管理办法，我校也一样从开始的引导管理到最后的强制杜绝。学校这一规定导致很多家长提出反对意见。由于没有手机部分家长就无法对其子女离返校途中的管理，并向学校提出不同的意见，最后学校根据家长的意见，并结合学校的情况，对学生带手机进入校管理规定，作了适当的修改：学生手机、电话手表不准进入校园的规定，改为学生手机不准进入校园但可以携带具有通话功能的电话手表。 思考：材料说明了什么？ 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则 相冲突 相冲突 个人意愿与集体规则 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 通常会让个人意愿服从集体的共同要求 个人 意愿 集体 要求 平衡点 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 让和声更美 Part 02 11 为什么会造成两种不同的景象？ （1）每个人应尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。 12 一些原来没有的规则，需要制定。 “因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”“头顶上的安全”。 《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，除一些特殊商品外，网购商品在到货之前起七日内无理由退货。 修改后的《道路交通安全法》加重了“再次饮酒后驾驶机动车”的累犯的处罚规定。 13 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 调整购票身高 修改《未成年人保护法》 单独二孩 双独二孩 只生一个 全面二孩 调整计划生育政策 二 14 情景： 张晓明是七年级（4）班的