11.3 动能和势能 课件 2022-2023学年人教版八年级物理下册

第3节 动能和势能 第十一章 功和机械能 人民教育出版社 Ek EP 学习内容导览 1.会判断哪些物体具有动能和势能； 2.知道动能、重力势能、弹性势能的定义以及其大小的决定因素； 3.能利用所学知识解释简单的物理现象； 学习目标 能量 动能 势能 能量 湍急的流水能推动水车，高速运动的子弹能击穿靶体，流水、子弹都做了功。物体能够对外做功，我们就说这个物体具有 （energy），简称 。 能量 能 能量的单位与功的单位相同，也是 。 能量 做功的过程是能量转化的过程，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量 。 焦耳（J） 越大 例题1 下列关于物体具有能量的叙述,不正确的是（ ） A.拉弯的弓能把箭射得很远，拉弯的弓具有能量 B.高空坠物会砸伤人,高空的物体具有能量 C.台风把大树连根拔起，台风具有能量 D.激流能将石头冲走，激流没有能量,石头具有能量 D 动能 一切运动的物体都具有动能。例如空中飞行的小鸟、地上运动的汽车，江中的流水……动能的大小跟哪些因素有关呢？ 运动的台球（白）打在其他台球上，其他台球被撞走，台球（白）对其他台球做了功。台球（白）能够做功，表明台球（白）具有能量。物体由于运动而具有的能，叫做 （kinetic energy）。 动能 动能 速度 质量 (1)动能是物体由于运动而具有的能，所以动能可能与物体的 有关。 (2)速度相同的足球和铅球相比，铅球能够做的功比足球大得多，推测动能可能与物体的 有关。 实验 探究物体的动能跟哪些因素有关 [猜想与假设] 如图，钢球从高为h 的斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球A碰上物体B后, 能将B推动一段距离s，这说明A对B做了功。在同样的平面上，B被推得越远，A对B做的功越多，A的动能越大。 [实验原理] 转换法 [实验过程] 动能 1．让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B被推得远。 实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越 （快、慢）， 物体B被推得越远。所以，质量相同时， 钢球的速度越大，动能越 。 快 大 控制变量法 2．改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球把物体B推得远。 动能 实验表明，速度相同时，质量越 的钢球能将物体B推得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 。 快 大 动能 [实验结论] 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 动能 因此，在同样的道路上，交通管理部门会对不同车型设定不同的最高行驶速度。 车型不同，车的载重量就不同，也就是说，车的质量有大有小。如果车的行驶速度相同，质量大的，动能大，在道路上行驶时，危险性就大。 动能 例题2 小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关，因此他设计了如下两种实验方案： A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示）； B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示）。 上述两种实验方案中： （1）A方案是为了探究动能大小与___________的关系。实验得到的结论是___________； （2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系是否可行，原因___________。 没有控制速度相同 速度 在质量相同时，速度越大，物体的动能越大 势能 打桩机在打桩时，先把重锤高高举起，重锤落下，可以把桩打入地里，重锤对桩做了功。这说明高处的重锤具有能量。高处物体所具有的能，叫做 。 物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越大。例如，水力发电站要想发出更多的电来，就要想办法储存更多的水，将水位提得更高，也就是尽量想办法使水的重力势能更大。 重力势能 如图所示，一个小球从斜槽上A点沿斜槽滚下，经斜槽最低点后又沿右侧斜槽滚动到B点，经测量A和B两点到水平地面的高度均为h1。C和D是小球滚动过程中经过的两个位置，C和D两点到水平地面的高度分别为h2和h3，h2＞h3。则小球在C点的重力势能______D点的重力势能，小球在C点的动能______B点的动能。（两空均选填“大于”“等于”或“小于”） 例题3 大于 大于 发生形变的物体在恢复形变时可以做功，因此也具有能量。例如，发生形变的网球拍能将网球弹出，具有能量；拉弯的弓能将箭射出，具有能量；被压弯的跳板能将运动员弹起，具有能量……物体由于发生弹性形变而具有的能叫做