9固体液体气体（教案）三年级上册科学冀人版

固体、液体、气体逐字稿 同学们好，我是来自xx市xx区永安小学的xx老师，欢迎来到奇妙的科学课堂。 我们身边的物体多种多样，它们形态各异，但彼此之间又有有很多共同之处。放图片：书上图片 1. 看，这些物体你们都认识吗？这些物体之间有哪些共同性质呢？这节课我们就一起来探讨。） 同学们，积木、尺子和凳子有什么性质呢？教师讲解观察方法： 老师来教教大家观察固体主要性质的方法 ①用眼睛看一看它们是什么形状和颜色。 ②用手压一压，观察它们的软硬。 ③用尺子或其他方法量一量，并计算出它们的体积。 ④用电子秤或托盘天平称一称它们的质量。 1. 播放学生录音：（学生：积木、尺子和凳子都有形状，全都有重量，都是肉眼可见的物体。） 同学们说得很对，像积木、尺子和凳子一样，具有一定质量、体积和形状的物体被称为固体。（插入图片：各种家具，家电 交通工具 衣服鞋帽 馒头图片） 生活中，固体随处可见，各种家具，家电 交通工具 衣服鞋帽 馒头等都是固体。 同学们，现在我们知道了固体的主要性质。 那么，牛奶、水和酱油这些液体又有什么性质呢？ 下面，老师就用水为例子，教教同学们观察液体主要性质的方法 （播放视频） ①将液体倒入量筒中，观察它的体积。 ②用手将水槽中的水搅一搅，观察有什么现象。 ③用电子秤称一称液体的质量是多少克。 ④将水倒入不同形状的杯子里，观察是什么形状的。 ⑤将水倒入玻璃碗中，静止后观察水面，将碗底的一边垫上一块橡皮，静止后再观察水面。 同学们看了老师的实验过程，掌握了实验方法了吗？（停顿）没学会实验方法的同学可以再看一遍视频，找到做实验的要点，掌握了方法的同学用实验来验证水 牛奶和酱油这三种液体的性质吧！（停顿） 请同学们说一说你的实验分析吧 1. 播放学生录音：（学生：水 牛奶和酱油都可以用量筒来量出体积，都有一定的质量，将它们倒进不同形状的杯子里会是不同的形状，搅动后液面上下浮动，具有流动性。液面随外力的作用而运动，外力停止后静止时，液面恢复平静，保持水平。 同学们说得很对，像水和牛奶一样，有一定质量和体积，没有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。液体在静止的时候液面保持水平。 通过学习我们已经知道了固体和液体的主要性质，那么气体有哪些性质呢？我们已经知道空气是一种无色无味的气体，那么空气还有哪些性质呢？让我们在实验中寻找问题的答案吧！ 播放第一个视频 ①将纸团紧紧地塞到杯子的底部，压实。 ②将杯子倒立竖直压入水中，水面要漫过杯底。 ③将杯子竖直提起，离开水面，用抹布将烧杯的内壁、外壁轻轻地擦干。从杯子底部取出纸团，用手摸一摸，观察湿了没有。 ④将杯底塞有纸团的杯子，再次压入水中，然后将杯子倾斜，观察有什么现象。 ⑤将杯子竖直提起，离开水面，用抹布将杯子的内壁、外壁擦干 。从杯子底部取出纸团，用手摸一摸，观察湿了没有。） 播放学生录音（学生：第一次实验中纸团没有湿，第二次纸团湿了。） 第一次纸团没有湿，因为空气占据了空间，水未能接触到纸团，第二次纸团湿了，是因为水杯倾斜，空气从杯中离开，水占据了空间，接触到了纸团。这说明空气能占据空间。 我们再来看看有关空气其他性质的小实验 播放课件 ①挤压气球不同的部位，观察气球的形状。 ②将充满气的气球冲着脸部吹气，有什么感受。 ③先称量充满空气的气球的质量，然后气球放掉气再称量，并记录示数。） 播放学生录音（学生：分别挤压气球的不同部位，气球的形状会发生改变，说明空气没有固定形状；冲着脸部吹气，能感受到空气的流动；称量充满空气的气球的质量，然后气球放掉气再称量发现空气有质量。） 播放视频 在烧杯底部点燃一炷香，把泡沫板盖压进烧杯三分之一处，让烟雾充满泡沫下面的空间，然后向上拉泡沫板至杯口处，观察烟雾的变化。这个实验现象说明了什么呢？ 播放学生录音： 这个实验说明，空气没有固定的体积 通过以上活动，我们知道了，空气具有一定质量、没有固定形状和体积、会流动、能占据一定的空间、会充满各处 空气占据的空间可以被压缩等主要性质。 通过本课的学习，我们知道了固体、液体和气体的主要性质，那么这三者之间有哪些相同点和不同点呢？温馨小提示：可以从形状、体积和质量几方面思考，同学们，通过今天的学习我们知道了固体、液体和气体是物体存在的三种形态。固体有确定的形状和体积；液体没有确定的形状，有确定的体积;气体没有确定的形状和体积。 今天的课就上到这里，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $