8.1 憧憬美好集体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

8.1 憧憬美好集体 1 1.通过阅读材料、观看图片、交流分享，能够总结出集体愿景的内涵及作用。 2.通过观看“班级活动照片”、交流分享，能够说出美好集体的作用。 3.通过阅读材料、案例分析、小组合作、交流分享，能够归纳美好集体的特征和竞争的作用，知道如何建设美好集体。（重难点） 学习目标 二、自主学习、解决问题 自由朗读教材：P72-76 要求：大字精读，小字略读；铅笔标注 时间：3分钟 导读问题：1.什么是集体愿景？ 2.集体愿景的作用？ 3.美好集体的作用？ 4.美好集体的特征？ 共同愿景 一 三、合作探究、交流分享 融洽相处 共同努力 自由呼吸 愉快交往 友善合作 公平竞争 充满活力 积极向上 共担责任 理解包容 团结协作 个性成长 …… 集体的愿景 这些都是大家憧憬的美好集体 你身处在哪些集体中？ 你理想中的班集体是什么样的？ 女排团队的愿景 1.集体愿景 只要穿上带有“中国”的球衣，就是代表祖国出征，为国争光是我们的义务和使命，我们的目标都是升国旗、奏国歌！ 共同的理想 共同的使命 一致的目标和追求 拥有共同的理想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 中国的愿景 “实现中华民族伟大复兴”的愿景是人民奋斗的精神动力，也是中国发展的内驱力。 2.集体愿景的作用 对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 1.集体中丰富多彩的课程和活动，给你带来哪些影响？ 2.你能总结出美好集体的作用吗？ ①共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3.美好集体的作用： 良好的氛围 李岩和谷丽丽是一个班的学生，李岩是班上的第一名，而谷丽丽是班上的差生。有一天早上，他们一起迟到了，结果老师让李岩进了教室，而让谷丽丽站在教室外面。 谈谈你对老师的看法。 李岩和谷丽丽是一个班的学生，李岩是班上的第一名，而谷丽丽是班上的差生。有一天早上，他们一起迟到了，结果老师让李岩进了教室，而让谷丽丽站在教室外面。 谈谈你对老师的看法。 提示 美好集体是公正的。 每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 美好集体特点 之一 从材料中看出这个班集体有什么特征？ 提示 美好集体是民主的。 对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊重和重视。 美好集体特点 之一 张聪经常给班级提合理化建议。 为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物； 为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群； 为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下, 同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 中国某大学的晓峰同学生病住院两周了，班里同学每天四人轮流陪着他——白天陪他说话，帮他补习功课；晚上就带着露营用的睡袋小憩。除了陪护，同学们还积极为晓峰筹集善款。晓峰非常感动，增强了康复的信心。 从材料中看出这个班集体有什么特征？ 美好集体是充满关怀与友爱的。 ①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。 ③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 美好集体特点 之一 我们学校倡导学生进行小组合作学习，班上同学分成了若干小组并进行合作学习，但是陇陇担心其他同学超越自己，很少主动参与合作学习。 你赞成陇陇的做法吗？ 美好集体是善于合作的。 ①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。 ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 美好集体特点 之一 集体生活合作策略 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 正确认识自己， 懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 遵守规则， 明确任务分工， 主动承担自己的责任。 经常自我反思。 　　美国加州有一种植物--红杉,高约90米,相当于30层楼。“根深叶茂”,一般来说,越高大的植物根应扎得越深。但科学家发现,红杉的根只是浅浅地浮在地面。 　 理论上,根扎得不够深的植物,是非常脆弱的,只要一阵大风,就能将它连根拔起。红杉如何能长得如此高大,且屹立不倒呢?原来,红杉没有独立的,它必定是一大片,他们的根紧密相连