花开美丽莫折枝——男女交往 教学设计-2022-2023学年高一心理健康主题班会

《花开美丽莫折枝——男女交往》课堂实录 [班会背景] 自从高一运动会结束后,班内就隐隐约约出现了三对,后来因为种种原因分手了两对,最后留下来顽固的一对,并且这一对在班内“兴风作浪”,行为举止不文明,情绪传染,又引发了两对顽固分子(当然还有其他方面的原因)。鉴于这种形势,如果不加以控制,班内这种早恋现象会越来越多。 [适用年级] 高一下学期。 [班会目的] 1.认识到正常的男女生交往对身心发展有好处。 2.了解早恋容易导致犯罪和越轨,同时使女生有自我保护意识。 3.会判断自己的行为是否属于正常交往的范畴。 [班会准备] 1.我提前一个月看了渡边淳一的《男人这东西》 《女人这东西》;张嘉佳的《从你的全世界路过》;《博弈心理学》《微表情心理学》中关于男女关系的章节。 2.在网上搜集了男女关系的照片;描述爱情的诗词;《致橡树》的视频;关于爱情的相关歌曲。 3.翻看若干关于早恋的课件、班会教案,以及因早恋而引发的自残及犯罪案例。 4.提前让部分不太爱说话的女生写下自己在与异性交往方面的困惑。 [班会流程] 班会导入: 同学们,我们先来看一个视频,大家帮我分析一下这首诗讲的是什么意思。学生观看《致橡树》。 师:这首诗的作者是谁啊? 生:舒婷。(学生齐声喊,看来学生对这首诗还是比较了解的) 师:那么这首诗是描述什么的? 生:爱情。(学生齐声喊) 师:是的,爱情是扌苗述男女关系的一个非常唯美的词汇,那么跟爱情有关的词汇有哪些啊? 生1:爱慕。 生2:恋爱。 生3:失恋。(全体爆笑) 生4:三角恋。 生5:同性恋。(震惊) ………… 学生的思绪一发而不可收,喊什么的都有。 师:好,停,看来大家对男女关系还是有比较深刻的认识的。 其实高中阶段的男女关系是我们学生、家长、老师都很头痛的一个问 其实男女之间的交往有利有弊,我们需要辩证地去看。 生:对,不能一棒子打死我们。(学生一致同意) 师:正常的男女之间的交往还有很多好处呢! (学生们都静静地听,疑惑地看着我,好像是看我能耍出什么花样来) 但是不正常的男女之间的交往,它的危害可就不可预知了。 第一环节,正常的男女交往的好处(背景音乐:《天空之城》) 师:我们一起来看看正常男女之间交往的好处。 首先,个性方面。只在同性范围内交往,我们的心理发展往往会狭隘,远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性。 师:多项的人际交往,可以使差异较大的个性相互渗透,个性互补,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为刚强。 大家想想,自己有没有符合这点? 生1:没有。 生2:有。(声音非常大) 师:我们好多女同学只和女生交往,所以很多场合她们都不敢开口说话。 保加利亚的一位心理学家说过:男人真正的力最是带一点女性温柔色彩的刚毅。 师:其次,智力方面。男女生智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响,就可以取长补短,差异互补,提高自己的智力运动水平和学习效率。 最后,情感方面。人际交往间的情感是丰富而微妙的,在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上寻不到的。 这是因为情感特点是有差异的,女生的情感比较细腻温暖,富于同情心,情感中富有使人宁静的力量。这样,男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗犷、热烈而有力,可以消除女生的愁苦与迷惑。 生:(全体大笑) 师:进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受同学注目和欢迎的人。为此,他们会尽力地改变自己、完善自己。这是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境,是克服自身缺点及弱点的好机会。 心理学家认为:从小培养青少年与异性建立健康的情感,使他们能够理解异性,尊重异性,并能与异性建立自然的、友爱的关系,会为他们今后发育成熟顺利地进入恋爱和婚姻关系奠定良好的基础。 生:学生爆笑。(可能是因为婚姻这个词语) 师:正常男女同学之间的交往,其实并不等同于早恋,当青少年进入青春期之后,生理和心理会发生变化,我看过这方面的内容,但是这种班会课,我没有办法上。 生:(露出疑惑的表情) 师:因为我害羞。(生爆笑) 正常男女同学之间的交往,有益无害,前提是什么? 生:正常的男女交往。(学生齐喊) 第二环节,不正常的男女关系(播放背景音乐《悲情》) 师:正常的男女交往对我们的身心发展有很大好处,与之对应的是非正常的男女交往,它可以分为以下四个类型。 因得不到家庭温暧而(故意省略早恋)。 因从众好奇而(故意省略早恋)。 因模仿成人生活而(故意省略早恋)。 因被人误解而(故意省略早恋)。 学生接嘴“而”(齐喊),课堂上呈现一片欢声笑语。 师:早恋有以下四个特征:感情外露、盲目选择、感情浅薄、传染性强。 咱们班的情况符合上面咖个特征? 生:传染性强。 师:不正常的男女交往有什么危害呢? 生1:影响学习。 生2:影响家