2023届江苏省南京市高三三模作文“独特与调和”讲评课件18张

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 交响乐气势磅礴，激荡人心。它一般由数十种乐器共同演奏，每种乐器均有独特的表现方法和演奏特点，各种乐器的音色、力度等还需要调和。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审材料：分层 第一句点明交响乐“气势磅礴，激荡人心”的效果。 第一层 第二句交代交响乐有乐器种类多、每种乐器均有独特性以及各种乐器需要调和的特点。 第二层 关键词：种类多（整体性）、独特性、调和 种类多，是就交响乐乐器的整体而言； 独特性，是就每种乐器个体而言； 调和，是尊重个体独特性基础上的整体协调，既需要各种乐器的配合，又需要指挥的整体协调把握。 “（整体）种类多”“（个体）独特性”是对乐器本身的客观要求，“调和”则是应交响乐演奏的需求而采取的主观举措，如协调、配合、合作等。 乐器种类多是确保交响乐“气势磅礴，激荡人心”的基础条件，每种乐器的独特性是确保交响乐音质丰富的必要条件，调和各种乐器则是确保交响乐艺术效果的关键。 “（整体）种类多”“（个体）独特性”和“（整体）调和”是材料的三个关键内容，围绕“交响乐”形成“复合关系”。交响乐演奏具有系统性，从乐器角度看，要形成一个种类多的群体，离不开独特的个体，还应对其进行调和。 三者关系：整体性、个体性、调和 演奏交响乐，因为乐器种类多，个体具有独特性，因此需要进行调和。 因果关系 演奏交响乐，乐器不但要种类多，还要个体独特，更要发挥调和的作用 递进关系 想要演奏交响乐，需要各具特色的乐器共同参与，也需要总体协调把握。 条件关系 转折关系 演奏交响乐强调多种乐器的合作配合，但不应以牺牲个体独特性为代价 引导语：启示意义 交响乐可指不同个体的集合，如壮阔宏大的社会和时代 “独特性”可指独特的个体 “种类多”可指足够多的类型 “调和”可指让社会和时代高质量协调发展的举措 启示意义：需要学生联系生活体验以及感悟和思考进行类比分析 这个交响乐，可以大到国家社会，如: 中国发展成就世界瞩目(中国抗疫大战气壮山河/中国航天发展翱翔九天)，在于万万中国人民/航天人团结一心，在不同领域/岗位上奉献各自的力量;也可以小到家庭、学习生活、个人成长等方面，如: 每位家庭成员共同参与，包容调和，才能奏响家庭的和谐乐章;还可以拓展到教育，不仅要多方用力，还要协同巧劲;还可以延伸到对自然、美等话题的观察思考，如:自然的美妙=多姿多彩+奇妙的平衡；文化灿烂多彩=自己的文化+包容其他文化 数十乐器共奏，以其独特之美，调和成气势磅礴的交响乐。 在奏乐过程中，不同乐器既各关其关，又美人之美，终美美共声振人间。 不仅仅是交响乐，任何事物都需在调和中成就美好，和合之美，亦是一种”消融之美”。各种食材融于一盅，五味杂交，百味纷呈，各种味道相互制约，又在制们中愈发鲜美醇厚，小小一盅使体现人间百味，试想，仅有一种味道或某种味道过于浓郁，又哪来的······ 启示：由“不仅仅·····都·····”谈开然后联想到生活炖盅美食。 参考立意 （3）“集中调和，大事可成”；“融汇个性，臻于大美” 语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它也可以说语文是运用语言规律与特定语言词汇 （1）坚守自我，融于群体；守住多种独特，成就丰富自我。 （2）各美其美，美美与共；百家“和鸣”，方成其大。 判分原则 考生能在整体立意的基础上，围绕“交响乐”，紧扣“种类多”“独特性”“调和”三者关系，选择不同角度写作，能言之成理，都视为符合题意，没有优劣高下之分。 特殊作文判分 （1）只谈作为音乐的“交响乐”，不涉及任何比喻义，但能围绕“交响乐”，谈“种类多”“独特性”“调和”的复合关系，最高不超过45分。 （2）只谈“交响乐”，不涉及“种类多”“独特性”“调和”三者之间的关系，最高不超过35分。 （3）“种类多”“独特性”和“调和”分别作为分论点，不涉及三者之间的关系，最高不超过39分。 （4）只涉及“种类多”和“独特性”两者之间的关系，没有涉及“调和”，最高不超过42分；只谈“调和”，不涉及“种类多”和“独特性”，最高不超过39分。 （5）无视交响乐“气势磅礴，激荡人心”的特点，片面强调其优美等特点，最高不超过52分。 （6）将“种类多”“独特性”“调和”置换为其他同义词，且能言之成理，正常判分。 （7）主要谈“独特性”与“调和”的关系，但“独特性”或“调和”相关内容的表述中，或明或暗地涉及“种类多”的意思，正常判分。 1.刘邦论得天下之道 帝置酒洛阳南宫，上曰:“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情我所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰“陛下使人攻城略地，因以与之，与天