专题13 文采篇 （一）-近五年高考语文满分作文分类分析及仿写训练

近五年满分作文 分类解读 仿写训练（十二） TEACHER LECTURE TEMPLATE 1 文采篇（一） 三美能致远，理想方可期 2 原题再现 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 1 3 2021年全国乙卷 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4 分段解析 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 1 5 三美能致远，理想方可期 没有理想，人生怎能飞翔?每个人都应追逐自己的理想，但实现理想并非一片坦途。“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”汉代扬雄用精妙的比喻启示我们，理想的实现需要修身以德，正思以学，明志以义。 开头表述方式多样，用问句，用名言，用短整句，语言优美，言简意赅。 标题对仗工整 问句开头 引用名言，引出论点。 三个工整的短句 以德修身，乃人立业之本。一个人必须具有高尚的品行，才能在事业上获 力得成功。①齐桓公胸襟宽广用管仲，终成一代霸业；刘备礼贤下士请诸葛，天下 也三分书传奇。而与之形成鲜明对比的是，商纣王防民之口甚于防川，暴虐无道深失天下；隋炀帝贪图享乐，如画江山响哀歌。②以德修身，方有杜子美的旷世气魄，方有文天祥的青史流芳；以德修身，方有樊锦诗对敦煌的终生守护，方有张桂梅对教育的无悔奉献。欲成大业者，怎可忽视德行的涵养呢? 排比举出正例 本段语言流畅，气势磅礴，中心句用了一个判断句。举例用排比。文采斐然。 判断句式，言简意赅地提出分论点 四个例子，用整句和对比的方式举出。 以学正思，厚积方能薄发。成长是一个不断扬弃的过程，一个人只有不断地除旧布新，更新观念，才能适应时代和社会的发展。①苟子曾说：“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。"广泛地学习，不仅能使我们的视野变得开 这阔，更能让我们在增长才学之时，积聚足够的与世界对话的资本。②抟扶摇而上么九天，必借垂天之羽；聚百舸而中流击水，必持破风之楫。③见识不广，思虑不 钱周，又怎保生命之树常青呢? 引用荀子的话，并做阐述。 本段论述厚积薄发，引用名言，化用诗句，运用反问，语言表述变化多端。 化用诗句，气势磅礴。 运用反问句，再次点名观点。 以义明志，求真务实追高远。义是人生追求的目标，不可不真，亦不可不高。①唯其真，方能量力而行，如此才能避免好高骛远，空留遗恨；唯其高，方能思之念之，如此才能做到见贤思齐，拼尽全力。②目标所指，虽山高路险，不畏其艰；虽水阔浪汹，不畏其难。如此追梦之旅，③也许荆棘密布，也许险象环生，但不经历风雨怎能见彩虹?不经雕琢，怎能迎来人生的高光时刻?不追求远大的理想，又怎能彰显生命的价值? 本段又改变了表述方式，出现句式工整的上下整句，反问起兴。表述方式多样，颇显文采。 句式工整 句式工整 句式工整，起兴反问 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。最好的时代，迎来了最好的我们。我们应该做出怎样的回应呢?一代人有一代人的理想追求，一代人有一代人的使命担当。在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上，理应有我们青年一代的身影。以德修身，让人格之花染香追梦之旅；以学正思，让睿智之灯照亮锦绣前程；以义明志，让高远之歌在中华人民共和国每一步的行进中唱响。把个人的事业融入国家和民族的宏伟大计，这是我们青年人应有的理想和追求。 结尾扣住中心论点和三个分论点，语言优美。 引用名言 扣住分论点进行排比比喻。 结构导图 TEACHING AND LEARNING METHODS 2 11 技法总结 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 3 13 本文丰富的要点： 1、标题对仗，语言优美精炼，点名中心 2、三个分论点，并列提出，放在每段开头，化用成语，语言精炼。3、每一段都有不同的表述方式，语言变化多样，尽显文采。 真题仿写 TEACHING PROCESS 4 15 阅读下面的材料，根据要求写作。 中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确指出：“稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象。”从