5.2染色体变异 课件 2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2

课例名称：染色体变异 教师姓名：XX 单位名称：XX中学 年 级：高一年级 学 科：生物 教材版本：人教版（2019） 青年教师展示课 XX中学2023年XX跟岗学习成果展示活动 xiaomoLee 第2节 染色体变异(第一课时) 01. 项目背景 单击此处添加正文 02. 项目概况 单击此处添加正文 Contents. 2 作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。 生物种类 体细胞染 色体数/条 体细胞非同 源染色体/套 配子染色 体数/条 马 铃 薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香 蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 野生型 栽培型 野生型 栽培型 12 24 11 ? 为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 染色体数目的变异 a 染色体结构的变异 b 基因突变、基因重组：光镜下不可见 染色体变异：光镜下可见 与其他变异区别 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。 染色体变异概念 染色体变异类型 1 说出染色体数目变异的类型 辨别不同呈现形式的染色体组； 说明二倍体、多倍体的含义 2 概述人工诱导多倍体的原理及方法 3 学习目标与任务 观察野生马铃薯的染色体组成图，回答以下问题： 问题1：野生马铃薯配子中有几条染色体？ 问题2：这些染色体在形态和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？ 问题3：如果把配子中的染色体看作一组，野生马铃薯体细胞中有几组染色体？ 染色体组： 形态和功能不同的一套非同源染色体。 问题4：野生马铃薯体细胞中有几个染色体组？ 2个 观察野生马铃薯的染色体组成图，回答以下问题： 活动要求：1.以小组为单位，根据老师提供的材料对染色体模型进行分组。 2.A4纸模拟为细胞，观察细胞中有几个染色体组，归纳总结染色体组的特点。 活动一、通过染色体组模拟，归纳出染色体组的特点。 一个染色体组中不存在同源染色体 一个染色体组中各个染色体的形态、大小和功能均不相同 一个染色体组中不含等位基因 一个染色体组中含有该物种的一整套完整遗传信息 2 染色体组的特点 图形法 字母法 2个 染色体组 3个 染色体组 4个 染色体组 1个 染色体组 AAaaBBBB aBCD AABbccDd AAaBbb 染色体组的判断 正常果蝇 （2n=8） 增加一条 减少一条 增加一套 减少一套 非整倍变异 整倍变异 （一）细胞内个别染色体的增加或减少。 实例1：唐氏综合征即21三体综合征 (又称先天性愚型或Down综合征) 病因： 表现： 智力低于常人 特殊面容 生长发育障碍 多发畸形 多了一条21号染色体 实例2：男性Klinefelter综合征 （一）细胞内个别染色体的增加或减少。 病因： 表现： 多了一条X染色体 身材较高 性腺发育不良 有女性特征 病因： 表现： 少了一条X染色体 身材较矮 性腺发育不良 ③实例：女性Turner综合征 （一）细胞内个别染色体的增加或减少。 问题：栽培马铃薯有几个染色体组？ （二）细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体（染色体组）为基数成倍地增加或成套地减少。 问题：野生马铃薯有几个染色体组？ 二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体 四倍体 三倍体 多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 二倍体 在自然界，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。多倍体在植物中很常见，在动物中极少见。 多倍体的特点： 二倍体葡萄 四倍体葡萄 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 二倍体草莓 四倍体草莓 多倍体育种 低温处理 秋水仙素诱发 当秋水仙素作用于分裂前期的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，就可能发育成多倍体植株。 秋水仙浑身上下都富含一种大名鼎鼎的生物碱——秋水仙素。 三倍体减数分裂时同源染色体发生联会紊乱，不能形成可育配子，因此无法形成受精卵，进而形成种子。 生物种类 体细胞染 色体数/条 体细胞非同 源染色体/套 配子染色 体数/条 马 铃 薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香 蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 12 24 11 ? 染色体组 杂交 三倍体 （母本） （父本） 联会紊乱 无子西瓜 第一年 第二年 三倍体植株 （母本） 二倍体（父本） 一、染色体数目的变异 实例：三倍体无子西瓜的培育 联会紊乱 无子西瓜 三倍体植株 （母本） 实例：三倍体无子西瓜的培育 单倍体：  在生物的体细胞中，染色体数目不仅可以成倍地增加，还可以成套地减少