4.7.3 拟定保护生态环境的计划（教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级生物下册同步备课系列（人教版）

第3节 拟定保护生态环境的计划-教学设计 1、 教学目标 1.拟定保护当地生态环境的计划。 2.认同每公民都有保护生态环境的责任。 二、教学重点和难点 1. 教学重点 拟定保护当地生态环境的计划。 2．教学难点 调查当地生态环境的现状，分析调查结果。。 三、教材分析 教材在前两节引导学生分析人类活动对环境的影响，探究了环境污染对生物的影响，学生已经意识到要对环境进行保护。在此基础上，本节引导学生付诸行动，即拟定保护当地生态环境的计划。本节是本册书的最后一节，以“落实行动”结尾，其中也蕴含着保护环境需要我们付诸实际行动的含义。 本节的“想一想，议一议”选用了秦观《行香子》的优美词句，配以盛开着油菜花的乡村美景图片。其意图是用美丽如画的田园风光引发学生对美好环境的珍惜、向往，激发其拟定保护环境的计划、建设美好家园的激情。 “拟定保护当地生态环境的计划”是本节的重点。教材在该活动中介绍了拟定计划的方法步骤。拟定计划之前，需要先了解当地生态环境的现状，这样才能有针对性地拟定计划。教材首先介绍了如何调查校园周围和家庭所在社区的生态环境状况；接着要求每组至少选择一个当地存在的问题，通过实地调查或查阅资料，写出调查报告；然后，要求学生分析生态环境方面的问题，在这样的基础上，学生才能做到有的放矢，针对存在的问题拟定有效的保护计划；最后是全班讨论交流，分享各小组的调查成果和拟定的保护计划，决定是否向有关部分汇报。教材这样的安排也是为了培养学生的科学探究能力。 课外实践“用废旧纸张制作再生纸”，也体现了教材引导学生保护环境的意图。学生也可以在活动中体会到环保实践的乐趣。 四、教学过程 以秦观的诗词引入课题内容。 教师：我们所生活的村庄和城市景观是否也如此优美呢？ 说说你们生活的环境存在哪些主要的问题？ 学生回答。（这是一个开放性问题，主要让学生参与到这个问题的讨论中来） 学生回答完以后，教师再抛出如下问题： 学生讨论以上问题。 教师：既然我们周围存在诸多环境污染问题，接下来我们一起来拟定保护当地生态环境的计划。 教师引导学生一起拟定计划。如下方内容。 教师：同学们进行分组调查当地生态环境的现状时，调查方法有哪些？ 教师：我们又该如何撰写调查报告呢？（教师引导学生回答） 教师：习近平指出，绿水青山就是金山银山。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。我们要像保护眼睛一样保护自然和生态环境，推动形成人与自然和谐共生新格局。那我们该如何做好生态环境的保护呢？ 接下来我们进入本节课的知识点2：保护生态环境。 我们主要从以下方面来讲述对生态环境的保护：蓝天/碧水/净土保卫战 退耕还林还草 植树造林 立体农业 备注：这些内容的呈现主要是想让学生要有保护环境的意识。因此，教师每一种都进行简单介绍即可，其中在介绍生态农业时，可以播放相关参考视频，使学生们更直观的感受生态农业，如桑基鱼塘的介绍视频。 上述内容完成以后，教师再抛出如下问题让学生思考： 目的就是让学生树立环保意识，同时引导学生养成平时扔垃圾要有分类的意识。 以上内容完成以后，教师引导学生一起总结本课内容要点： 我觉得每个人都应当是我们周围环境的守护者，我们应当从此刻起，将环保的意识传递出去，让身边更多的人认识到环保对于今后的我们生活和成长的重要性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $