认识线段（教案+练习+任务单）-二年级数学上册人教版

学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 认识线段 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 经历从具体情境中抽象出线段的过程，初步认识线段，并学会画线段。 2. 在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，初步发展空间观念。 3. 在多样的数学活动中，感受数学与生活的联系。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】认识线段 活动1：找一找。 你身边还有哪些东西的边，可以看作线段？指一指，说一说。 活动2：量一量。 请你用尺子量出下面三条线段的长度。 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 【学习任务二】画线段 活动1：画一条3厘米长的线段。 活动2：画出一条和下面线段同样长的线段。 【学习任务三】小游戏 看看哪条线段长，再量一量。 1 ② 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $ 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 认识线段 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月 教学目标 1.经历从具体情境中抽象出线段的过程，初步认识线段，并学会画线段。 2.在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，初步发展空间观念。 3.在多样的数学活动中，感受数学与生活的联系。 教学内容 教学重点： 认识线段的特征，会画线段。 教学难点： 线段表征的建立。 教学过程 一、情境引入（3分） 同学们都喜欢体育运动吧？小朋友们都开始锻炼身体了。有跳绳的，舞彩带的，还有玩溜溜球的。 仔细观察，这些活动都用到了什么？ 绳子、彩带，这些我们都可以看作线，溜溜球上也用到了线。 这些线有的弯弯的，也有的直直的。 如果把这些线拉紧，它们会变成什么样子呢？想象一下。 快拿起手边的线，试一试吧。 你们的这一个小动作，揭示了一个数学知识呢！这时被拉紧的一段线，可以看作一条线段。今天这节课，我们就一起来认识线段。 二、实践活动——探究新知（8分） （一）认识线段 活动1：找一找。 在我们身边，还有很多东西的边可以看作线段，快找一找吧。 预设：书的边。 课桌的边。 屏幕的边。 黑板的边。 小结：同学们太了不起了，你们都有一双会观察的眼睛。给你们点赞。 活动2：量一量。 这些都是线段吗？你们知道吗？线段不仅是直直的，而且还可以量出长度！咱们一起来试试吧。 预设：1厘米、3厘米、2厘米。 看来同学们不仅认识线段，还可以准确地量出它的长度。真棒！ 小结：现在你对线段有什么新的认识了吗？ 闭上眼睛，在脑子里想象一下它的样子。 （二）画线段 活动1：画一条3厘米长的线段。 既然已经认识了新朋友，我们就动手画一画它。 画一条3厘米长的线段。 预设：1.不是直直的。 2.长度不够的。 3.没有问题的。 评价并交流线段的画法。 小结：同学们，你们的交流太精彩了，看来画线段的方法你们都找到了！我们可以从尺子的刻度0开始画起，画到刻度3厘米的地方为止。 活动2：画出一条和下面线段同样长的线段。 学会了吗？再来挑战一个？ 请你画出一条和下面线段同样长的线段。 预设：先测量，再画线段。 如果你用的其他方法，也可以再用这种方法验证一下，量一量，你画的线段是6厘米长吗？ 三、游戏闯过——巩固练习（1分） 游戏：火眼金睛 看看哪条线段长？ ① ② 预设：2号线段长。 1号线段长。 到底哪个长呢？动手量一量吧！怎么样？ 小结：一样长！有时我们会因为它的摆放而产生视觉的错误，所以眼见不一定为实哦，还要实际地测量一下，才能得到真正的答案。很有意思吧！ 四、你知道吗——数学文化（3分） 最后送给大家一本数学小百科。快打开看一看吧！ 我们都知道尺子是测量长度的工具。今天我们还用尺子测量了线段的长度。 那如果想测量一下自己的腰围，该怎么办呢？有些同学想到了生活中的软尺。没错，有了它，测量腰围就很方便了。那如果想测量一个比