2.2 制作校园生物分布图（同步练习）六年级下册科学教科版

教科版六年级下册科学2.2制作校园生物分布图同步训练 一、选择题(共0分 1．制作校园生物分布图时，小明发现生物太多，图中写不下，对此他可以采取的措施是（    ）。 A．可以将校园生物进行编码，排列在分布图下面，再将编码标注在图上 B．填写一些主要的生物就可以了，不需要将所有的生物填在校园生物分布图中 C．可以简写生物的名称，用简写的方式填写校园生物分布图 2．关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（    ）。 A．生物在不同季节的表现会有所不同，我们可以长期进行观察 B．校园生物种类太多，我们可以用“图注＋编号”的方法绘图 C．有些动植物不知名，绘制校园生物分布图时可拍照画图记录 D．有些动物如鸟，经常飞来飞去，我们不用记录 3．下列动物中，可能有危险性的是（    ）。 A．蛇 B．蜗牛 C．蝴蝶 4．关于绘制校园生物分布图，以下说法错误的是（    ）。 A．校园生物种类很多，我们可以用“图注加编号”的方法进行绘制 B．调查校园生物时，遇到不认识的小虫时，可以记录为不知名的小虫 C．调查时，可以从脚印、粪便等踪迹来推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物 D．绘制校园生物分布图要对校园生物进行认真调查，地下的生物不用调查记录 5．在调查校园中的生物多样性的活动中，不需要用到的工具是（    ）。 A．放大镜 B．照相机 C．剪刀 6．要向他人介绍校园内生物分布情况时，最佳的方式是__________。 A．在校园地图上标注生物及其数量并展示讲解 B．用录音向他人讲述调查到的数据 C．做校园生物标本，标注文字信息，在透明橱柜中展示它们 7．在制作校园生物分布图时，下列做法合理的是（    ）。 A．及时记录调查结果，并进行分类和整理 B．在空中飞的小鸟不需要记录 C．必须将所有的生物名称完整写入分布图中 8．绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下，怎么办？（    ） A．用画图的方法把生物画在分布图上 B．可以用“图注+编号”的方法绘制 C．不重要的生物不写进去 二、填空题(共0分 9．校园生物主要分布在______，主要原因是这里有适合动植物生存的______。 10．茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色，这种茎属于______；茎秆坚硬，大部分由木质部组成，这种茎属于______。 11．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，不同的环境中生活着________的生物。 12．为了观察校园里的生物，我们可以制作一幅______。 13．学会用____________法对校园内的植物进行分类，二歧分类法：确定一个________，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 14．我们共同来制作一幅________________，展现校园生物大家庭。 15．调查校园生物，了解校园生物的________。 16．校园环境与生物、生物与生物______、______。 17．确定一个标准，将所要分类的物体分为两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直至不能再分为止。这种分类方法叫作______。 18．给生物______可以在有限的空间记录更多的生物。 三、判断题(共0分 19．在快速调查校园内动物时，罗平、庄伟各负责一半校园区域，罗平发现29种，庄伟发现了28种，那么校园内动物共有57种。( ) 20．为了观察得更全面、细致，我们可以借助工具，也可以将不认识的树叶摘下来带回教室。( ) 21．燕子不经常出现在校园里，绘制生物分布图时不需要把它们记录在图中。( ) 22．在校园生物调查活动中，可随意采摘植物和任意捕捉小动物。( ) 23．月季种植在校园的花坛里，我们一般一年四季都能欣赏到美丽的花儿。( ) 四、简答题(共0分 24．制作一幅校园生物分布图，我们需要注意什么？ 25．校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？ 26．根据植物茎的不同，我们可以将植物分成两大类，在每一大类下面再将其分成两大类，以此类推。请你查阅有关植物的相关资料，确定一个新标准，用“二歧分类法”对植物重新进行分类。    27．下图所示为六（2）班学生准备绘制的校园生物分布图，他们搜索到的生物主要分布在______、______、______。    试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 2．D 3．A 4．D 5．C 6．A 7．A 8．B 9． 花坛 土壤 10． 草质茎 木质茎 11．不同 12．校园生物分布图 13． 分类 标准 14．校园生物分布图 1