2.1校园生物大搜索 同步练习 六年级下册科学 教科版

教科版六年级下册科学2.1校园生物大搜索�同步训练 一、选择题 1．下列生物中，在校园找不到的是（    ）。 A．麻雀 B．老虎 C．蚯蚓 2．对不容易接近的动物，如鸟类，应（    ） A．把它们打死后观察 B．把它们捉住后观察 C．悄悄地接近观察 3．校园生物大搜索时，下列某小组的做法正确的是（    ）。 A．天上飞过的小鸟也要记录 B．将鸟巢中的鸟蛋拿出来观察 C．将桃树上的叶子摘下进行观察 4．华华发现了不认识的植物，她不可以采用的研究方法是（   ）。 A．画下来 B．拍照片 C．直接采摘回家研究 D．网上查资料 5．小明在调查公园里的生物时，开展调查的顺序是：（    ）。 ①设计调查表，记录我们的发现  ②选择感兴趣的生物重点调查 ③分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系 ④找一张公园平面图，根据生态环境的不同，将公园分成几个区域 A．①②④③ B．②①④③ C．①④②③ D．④③①② 6．（     ）能拖走比自己还大的饼干渣。 A．蚯蚓 B．蜗牛 C．蚂蚁 7．小明在调查中发现了不认识的植物，下列做法正确的是（ ）。 A．回忆这种植物和哪种植物相似，按记忆中的名称记录 B．采摘一些植物的叶子或枝条回来继续观察 C．用拍照或画图的方式记录下来 8．如果我们想要观察蚯蚓生存环境的特点，我们应该去（    ）。 A．阳光充足的地方 B．湖边潮湿阴凉的地方 C．干燥的旷野里 二、填空题 9．调查时不仅要记录地面看得见的____和____，还要搜索地下的____。 10．我们的调查活动方案包括以下内容：________、________、调查时间、调查用具和________等。 11．地球表面不同的地形上生活着不同的( )。 12．调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从________、________、_______等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上_______，最好带上__________；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录__________的动植物等。 13．我们分小组调查每个区域的生物________和________，观察生物之间的联系。 14．我知道在秋天的校园里，可以找到_________、_________等小动物。 15．调查的内容包括：一是( )，二是( )。 16．寻访地下的小动物时，我们要带上( )，为了清楚地观察它们，最好还要带上( )。 17．从_________、_________、_________等踪迹可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。 18．要全面、科学地了解校园内的生物时，应采用________法；比较狗的后代与亲代的异同时，应采用________法。 三、判断题 19．在调查生物的活动中，随着调查范围的扩大，我们发现的生物种类也会越来越多。( ) 20．我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物。( ) 21．生物种群是由很多个同种生物个体组成的。( ) 22．在校园生物大搜索活动中遇到不认识的植物，可采摘下来带回去问老师。( ) 23．在校园内搜索生物时，看见一只不知名的小鸟，不用记录下来。( ) 四、简答题 24．校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？ 25．在对校园生物进行调查时，有哪些注意事项？ 26．地球上出现丰富多彩的生物其原因是什么？ 27．病毒是什么 科学家认为，动物、植物、细菌等都是有生命的，因为组成它们的最小单位都是细胞，而且它们具有生长、繁殖、新陈代谢等生命特征。病毒的结构比细胞简单得多，病毒只有 遗传物质（RNA或DNA）和一层蛋白质，所以病毒自身并不具有生长、繁殖、新陈代谢的能力。正因如此，有些科学家认为病毒是不具有生命的。但如果从基因延续的角度来说，病毒确实可以潜入细胞核，并将自己的遗传物质延续下来，所以也有科学家认为，病毒同样具有生命，属于微生物。 思考：病毒是不是生物，科学家有不同的解释，认为属于生物的理由是什么？认为不属于生物的理由是什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 2．C 3．A 4．C 5．D 6．C 7．C 8．B 9． 动物 植物 动物 10． 调查目的 调查地点 调查方法 11．动植物 12． 脚印 粪便 毛 小铲 放大镜和记录本 不知名 13． 种类 数量 14． 蚂蚁 蜗牛 15．