9.2 把握适度原则 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

如何解决生活中遇到的烦心事呢？ 生活中遇到的烦心事： 做饭：水多了——烂；水少了——硬。 养花：水浇多了——涝死；水浇少了——旱死。 喂金鱼：喂少了——饿死；喂多了——撑死。 参加考试：不紧张，不兴奋——没状态；太紧张，太兴奋——漏涂选择题了。 把握适度原则 把握适度原则 第九课 理解质量互变 第一框 2 （1）度： ①含义：是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ②重要性：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 1、事物质与量的统一体现在“度”中 （2）关节点（或临界点）：是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 （3）度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 （一）适度的含义 水蒸气 水 ﹥ 100ºC 冰 液体 ﹤ 0ºC 0ºC 100ºC 关节点（临界点） 关节点（临界点） 度 请在相应位置填上关节点（临界点）、度 P83相关链接：在一个标准大气压下，在0-100℃这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 ℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0 ℃或100 ℃ ），水就变成冰或水蒸气了。 2、区分量变与质变的根本标志：（P83--2） 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度； 超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 为了保持所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内（遵循适度原则），防止过犹不及。 3、遵循适度原则的原因： 量变 质变 1、掌握适度原则必要性： 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 2、适度原则含义： 从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当” （二）掌握适度原则 3、如何遵循适度原则 （1）防止过犹不及： 适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误 【例】：服药治病，剂量必须适当，用量太少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 7 案例分析 当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，工作绩效很低； 在压力达到最佳点之前，随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高，工作压力越大，绩效越高； 而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。 结合上图谈谈我们高中生应该如何做好压力管理？ 压力不能过低也不能过高要得中 3、如何遵循适度原则 （2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态（需要得中）： 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 如：要想绩效得到提高，就需要积极主动去把压力调到最佳点，这样绩效会得到提高， 3、如何遵循适度原则 （2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态（需要得中）： 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 适度思维是“得中”而处之的思维。 “中”是不偏不倚，无过与不及，“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 注意：“得中”≠折中主义 思考：掌握适度原则是不是就是任何时候都不要超过事物的度？ 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内；但为了促进事物发展，又必须超出事物原有的度，即要适时抓住时机，促进事物的质变。 （3）积极创造条件，促成事物质变（不能限于得中） ①要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。 ②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 3、如何遵循适度原则 【示例】 天下难事必作于易，天下大事必作于细 原理（主要内容）： 任何事物都是质与量的统一体 量变和质变事物变化发展的两种基本状态： ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 方法论① ：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 方法论② ：遵循适度原则 把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化 需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 不限于“得中”，积极创造条件，促成事物质变 归纳整合：质量互