15.2《答司马谏议书》课件20张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《答司马谏议书》王安石 课后的【学习提示】： 王安石是一位以主持变法知名的政治家，《答司马谏议书》是宋神宗熙宁三年王安石给司马光的回信，逐一反驳对方所加罪名，表明自己推动变法的决心。 文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。诵读课文，把握其主要观点，体会作者对国家大事的担当精神，领略文章骈散结合的行文特点，学习其思虑周详的说理艺术。 1.了解王安石，了解写作背景，积累文化常识。 2.掌握重要实词、虚词，梳理文意。 3.“领略文章骈散结合的行文特点，学习思虑周祥的说理艺术。” 学习目标 1021—1086，字介甫，号半山，谥号文。临川(今江西抚州)人，北宋政治家、思想家、文学家。 在政治上，强调“权时之变”，反对因循守旧，被列宁称为“中国11世纪伟大的改革家”。 在文学上也有很高的成就。他博古好学，不迷信古人，主张为文要“补于世”；他的散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新。著有《临川先生文集》。 王安石 “书”是古代的一种文体，即书信。古人写信大多有题目，说明写给谁，信题多为“报……书”“与……书”“上……书” “答……书”等。 文体知识——“书” 写作背景 写作本文时王安石34岁，4年后他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；16年后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。 王安石是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。他这种坚定的意志和百折不挠的精神，在他的文章中也有所呈现。 ①“答”，“答复、回复”之意； ②“司马”，司马光，字君实，北宋政治家、史学家； ③“谏议”，“谏议大夫”是官职名； ④“书”，文体名。 ⑤“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”。 解题——《答司马谏议书》 7 某( )启( )：昨日蒙教，窃( )以为与君实游处( )相好之日久，而议事每( )不合，所操( )之术( )多异故也。虽欲强聒( )，终必不蒙见察（ ），故略( )上报( )，不复一一自辨( )。重念( )蒙君实视遇( )厚，于反覆( )不宜卤莽( )，故今具道( )所以( )，冀( )君实或见恕也。 草稿中用以代指本人名字 写信说明事情 私自， 同游共处，交往 常常 持 方法，主张 唠叨不休。聒，说话声 被(您)理解 简略 给您回信 同“辩”，分辩 又考虑到 看待，对待 指书信往返 粗疏草率。卤，同“鲁” 详细地说出 我之所以这样做的理由 希望 嘈杂 这里用作谦词 梳理文意 8 第一段，作者说了些什么内容？ ①点明自己与司马光意见不合的根源（“所操之术多异故也”），为下文的辩解做铺垫； ②说明写信的原因和目的。 探究文意 9 盖儒者( )所争，尤( )在于名( )实( )，名实已明，而天下之理( )得( )矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤( )也。某则以谓( )受命于人主( )，议法度( )而修( )之于朝廷，以授之于有司( )，不为( )侵官；举( )先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说 ( )，难( )壬人(