19 大象的耳朵（课件）部编版语文二年级下册

脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。 （打一动物名） 大 象 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 大象的耳朵 19 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 自由读故事，读准字音，读通句子 初读课文 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 似 的 shì 咦 yí 竹 竿 gān 耷 拉 dā 竖 着 shù 头 痛 tòng 心 烦 fán 扇 子 shàn 跳 舞 wǔ 6 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 似 的 咦 竹 竿 耷 拉 竖 着 头 痛 心 烦 扇 子 跳 舞 7 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 多音字 扇 shān 扇子 一扇门 一扇窗 扇风 shàn 【教学目的】 1、借助字义，读准“扇”的2个读音“shàn”和“shan”。 2、运用组词的方法，辨析“似”的2个读音“shì”和“sì”。 【教学方法】 1、借助字义 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：这是扇，字，（点击动画）读四声，shàn。 2、【可能回答】学生：当它表示动作，（点击动画）扇风时，读一声，shān。 9 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 多音字 似 sì （似的） （似乎） shì 雨下得真大，似（sì）乎是盆里的水直接往下倒似（shì）的。 【教学目的】 1、运用组词的方法，辨析“似”的2个读音“shì”和“sì”。 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：我用组词的方法记住它。 2、【可能回答】学生：（点击动画）shì，似的。 3、【可能回答】学生：（点击动画）sì，好似。 4、【可能回答】学生：跟我一起读。似的。好似。 10 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 大象的耳朵长什么样子呢？请你用“——”画出来。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 耷拉 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （ ）耷拉着 花朵 （ ）耷拉着 叶子 （ ）耷拉着 （ ）耷拉着 脑袋 舌头 13 24-五月-23 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 【教学目的】 1、通过解读大象和小兔子的对话，了解大象把耳朵竖起来的缘由：自己的耳朵跟别人不一样，怀疑耳朵出毛病了。 2、通过提问“你从哪里看出小兔子在问大象”，引导学生关注问号，读出小兔子疑问的语气，读好文中的问句和人物的对话。 【教学方法】 1、结合对话内容 2、朗读指导 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：因为小白兔劝大象了，我们找到了小白兔和大象的对话。 2、【可能回答】学生：（点击动画）小兔子说，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 3、【可能回答】学生：（点击动画）大象说，我生来就是这样。 4、【可能回答】学生：（点击动画）小兔子说，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵已经是出毛病了。 5、你从哪儿看出来小兔子在问大象？ 14 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 【教学目的】 1、通过提问“你从哪里看出小兔子在问大象”，引导学生关注问号，读出小兔子疑问的语气，读好文中的问句和人物的对话。 【教学方法】 1、朗读指导 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：我从问号看出来，这是一个问句。 2、【可能回答】学生：语气要上扬，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来啦？ 3、真好，想想小兔子怎么问啊？ 15 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【教学目的】 1、通过想象小动物们问大象“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢”，体会小动物们的看法是一致的：大家都觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪。 【教学方法】 1、想象 【讲稿内容】 1、小兔子劝了大象，大象就改变想法，要让耳朵竖起来了吗？ 2、【可能回答】学生：不是，大象后来（点击动画）又遇到了小羊、小鹿、小马、还有小老鼠。 3、（点击动画）想象这些小动物又会怎么问？ 16 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小羊也说：“