第二部分 专题一 古诗词曲阅读与鉴赏 九年级上册（精讲课件）-【启光中考】2023中考语文全程复习方案（河北专用）

返回目录 九年级上册 (二十七)行路难(其一) 【文学常识】　见(二)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的文学常识。 【写作背景】　公元742年，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰辛，满怀愤慨地写下了《行路难》。 【诗题解读】　行路难，乐府《杂曲歌辞》旧题，大多咏叹世路艰难、贫困孤苦的处境。 中考语文精讲本 第二部分 古诗文阅读 中考语文精讲本 第二部分 古诗文阅读 返回目录 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 金樽①清酒/斗十千，玉盘珍羞②/直③万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。我放下酒杯，扔下筷子不能下咽，拔出宝剑，环顾四周，心里一片茫然。 ①[金樽(zūn)]对酒杯的美称。樽，盛酒的器具。②[羞]同“馐”，美味的食物。③[直]同“值”，价值。 内容：开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽清酒”“玉盘珍羞” ，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会。三四句急转直下，形成强烈的反差，衬托出诗人内心的悲苦。 炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地反映了诗人感情的变化，表现出诗人内心的苦闷抑郁，与“金”“清”“玉”“珍”形成强烈的反差，衬托出诗人内心的悲苦。 表现手法：以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心的矛盾痛苦，强化了哀的程度。 【理解赏析】 中考语文精讲本 第二部分 古诗文阅读 返回目录 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 想渡过黄河，坚冰阻塞了大川，想登上太行山，大雪遍布高山。 表现手法：运用象征，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨，传达出无限的惆怅和迷惘。 续表 中考语文精讲本 第二部分 古诗文阅读 返回目录 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 闲来垂钓/碧溪上④，忽复乘舟/梦日边⑤。 遥想当年姜太公溪边垂钓，得遇重才的周文王，伊尹受封前曾梦见自己乘船经过太阳旁边。 ④[闲来垂钓碧溪上]相传姜尚(姜太公)遇到周文王前曾在渭水的磻(pán)溪垂钓，后辅佐周武王灭商。⑤[忽复乘舟梦日边]相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 用典：运用典故，借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表达诗人期望有朝一日能够得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。 续表 中考语文精讲本 第二部分 古诗文阅读 返回目录 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 行路难，行路难，多歧路，今安在⑥？ 在世上的行路啊，多么艰难，多么艰难，眼前的歧路这么多，如今身处何方？ ⑥[今安在]如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？ 内容：句式由七言转为三言，节奏短促、跳跃，运用反复的修辞手法，表现诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。 续表 中考语文精讲本 第二部分 古诗文阅读 返回目录 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 长风破浪/会有时⑦，直挂云帆⑧/济⑨沧海。 相信总有一天我终将实现远大理想，挂起高高的帆横渡沧海。⑦[长风破浪会有时]比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫(què)传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。会，终将。⑧[云帆]高高的帆。⑨[济]渡。 用典：运用典故，借用南朝宗悫的“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。 炼字：“破”“挂”两个动词富有动感，充满气势，充分表达出作者的乐观、自信和对理想的追求。 情感：结尾在沉郁中振起，诗人坚定了“长风破浪”的信心， 重新鼓起沧海扬帆的勇气，展现了自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 续表 中考语文精讲本 第二部分 古诗文阅读 返回目录 诗歌主旨 这首古诗中诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。 写作特点 用典精当；虚实结合，想象雄奇；借典故言志。 续表 【习题演练】 1．在这首诗中你看到了一个_____________________的诗人形象。 积极、乐观、执着 中考语文精讲本 第二部分 古诗文阅读 返回目录 2．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．诗的开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，体现了诗人愉悦的心情。 B．“冰塞川”“雪满山”比喻自己的仕途受到阻塞，济世安民的理想无法实现。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海