6.21 蜡烛燃烧（练习）-2022-2023学年五年级科学下册同步备课（青岛版）

青岛版小学科学五年级下册 6.21 蜡烛燃烧 同步习题（含解析） 知识点： 温馨提示：图片放大更清晰! 同步检测： 一、填空题 1．蜡烛燃烧时生成了_________和____________等新物质。 2．取一支蜡烛，用火柴点燃，观察到蜡烛可以持续燃烧，空气中支持燃烧的气体是__________。蜡烛缓慢变短，变短的部分__________（有、没有）生成新的物质。 3．翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡，观察到烧杯内澄清的石灰水变__________，说明燃烧的过程中有__________生成。 4．如图，用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到烧杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧的过程中有__________生成。 二、判断题 1．产生新物质的变化时，一定会发光、发热。( ) 2．蜡烛充分燃烧后生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体，这种气体是二氧化碳。( ) 3．苹果腐烂，面包发霉，都没有产生新物质。( ) 4．把铁熔化成铁水，这个过程没有生成新物质的变化。( ) 5．皮肤不能直接接触干冰。( ) 三、选择题 1．下列物体变化后，构成物质发生变化的是（    ）。 A．把蜡烛点燃 B．把铁丝折弯 C．把纸撕碎 2．生活中下列变化（    ）没有生成新物质。 A．切开的苹果变色了 B．馒头发霉 C．小麦磨成面粉 3．烧杯内一侧放入两支高低不同正在燃烧的蜡烛，沿烧杯另一侧把二氧化碳倒入烧杯中，观察到（    ）现象。 A．两支蜡烛同时熄灭了 B．高的蜡烛先熄灭了 C．低的蜡烛先熄灭了 4．下列变化中，构成它的物质没有发生变化的是（    ）。 A．塑料受热后熔化了 B．火柴棒燃烧 C．一张纸被折成不同的形状 5．下列做法中能产生新物质的是（    ）。 A．把砖头砌成墙 B．把木头烧火做饭 C．把木头做成筷子 6．下列哪种现象没有生成新物质？（    ） A．纸燃烧 B．切开的苹果变色 C．蜡烛融化 D．铁生锈 四、实验题 1.蜡烛燃烧。 1）．蜡烛在燃烧的过程中是否有新物质生成？我认为（    ）。 A．有 B．没有 2）．聪明的你一定有办法验证自己的猜想。 材料工具：______、______烧杯。 实验方法： 第一次：将干燥的烧杯罩在______上。 第二次：将澄清的石灰水倒入烧杯中，将烧杯照在蜡烛上。 实验现象： 第一次：干燥的烧杯壁上有______生成。 第二次：澄清的石灰水变______。 结论：蜡烛燃烧生成了______和______。 2．小光为研究二氧化碳气体的特点，他设计了下面的实验装置图，他在一个烧杯里放入两支点燃的蜡烛，把一瓶二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，结果发现位置低的那一支蜡烛先熄灭。他由此得出了以下结论： ①二氧化碳这种气体自己________（“能”或“不能”）燃烧，________（“能”或“不能”）支持燃烧。 ②说明二氧化碳________（“能灭火”或“不能灭火”）。 ③他推测二氧化碳可以用作灭火剂的原因就是因为这种气体比空气________（“轻”或“重”），可以覆盖到可燃物的表面上，阻隔________与可燃物的接触；同时该气体自己________（“燃烧”或“不燃烧”），也________（“支持燃烧”或“不支持燃烧”）。 ④他进一步推测，人在进入长时间废弃的深地窖时是很危险的，因为地窖里很有可能沉积有大量的________，人们贸然进入很可能因缺________而窒息死亡。 【参考答案】 一、填空题 1．蜡烛燃烧时生成了_________和____________等新物质。 答案： 水 二氧化碳 解析：通过实验验证蜡烛燃烧生成了什么物质：1、把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察烧杯内壁产生的现象，会发现烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧有水产生。2、将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化，会发现澄清石灰水变浑浊了，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳。 2．取一支蜡烛，用火柴点燃，观察到蜡烛可以持续燃烧，空气中支持燃烧的气体是__________。蜡烛缓慢变短，变短的部分__________（有、没有）生成新的物质。 答案： 氧气 有 解析：取一支蜡烛，用火柴点燃，观察到蜡烛可以持续燃烧，空气中支持燃烧的气体是氧气，氧气具有助燃性。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。蜡烛缓慢变短，变短的部分产生了新物质，属于化学变化。 3．翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡，观察到烧杯内澄清的石灰水变__________，说明燃烧的过程中有__________生成。 答案： 浑浊