18.1平行四边形的性质说课　课件　2022—2023学年华东师大版数学八年级下册

华师版义务教育教科书 八年级数学下册 18.1平行四边形的性质（2） 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 说设计 说板书 说得失 说体会 平行四边形 的性质（2） 说课流程 说教材 说目标 说模式 说方法 说课流程 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 平行四边形的性质 平行四边形的判定 第十八单元 平行四边形 平行四边形的定义 平行四边形的 性质（2） 平行四边形的 判定定理3 教材分析——说单元 主要内容 平行四边形的性质定理1、2 探索 应用 论证法 旋转法 测量法 证明 计算 逆命题 平行四边形的 判定定理1、2 平行四边形的性质定理3是证明线段相等的一种重要工具，为学习平行四边形的判定定理3奠定了基础。 探 索 应 用 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 主要内容 分式 矩形、菱形 与正方形 函数及其图象 数据的整理 与初步处理 八年级下册 平行四边形 平行四边形对角线互相平分的性质是学习矩形、菱形、正方形对角线性质的必备知识，在日常生活和生产中有着广泛的应用。 教材分析——单元结构 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 图形的初步认识 七上.4 相交线与平行线 七上.5 七下.9 多边形 轴对称平移与旋转 七下.10 八上.14 勾股定理 八下.19 矩形、菱形与正方形 八上.13 全等三角形 九下.27 圆 平行四边形的性质（2） 教材分析—立体整合 小学： 平行四边形 运用深化 基础 承上启下 平行四边形 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 情感态度 平行四边形 的性质（2） 问题解决 数学思考 教学目标—说课标 课标对平行四边形性质（2）的要求是 “探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对角线互相平分” 知识技能 教学目标 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 情感态度 平行四边形 的性质（2） 教学目标 问题解决 数学思考 掌握平行四边形对角线互相平分这一性质 让学生感受学习数学的乐趣，增强学生学习数学的兴趣和信心。 探索并证明平行四边形对角线互相平分这一性质，并会用此性质进行有关的证明和计算. 知识技能 教学目标 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 平行四边形的对角线互相平分这一性质的探究和应用. 对平行四边形的对角线互相平分这一性质的探究. 平行四边形 的性质（2） 说教材—重、难点 教学难点 教学重点 教学重难点 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 说设计 说板书 说得失 说体会 平行四边形 的性质（2） 说模式、说方法 说教材 说目标 说模式 说方法 说课流程 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 教学模式 明确任务 自主预习 反馈矫正 合作学习 巩固训练 探究研习 平行四边形 的性质（2） 将“先学后教、小组合作、当堂达标”三个要素融合在一起，引导学生紧张、高效地自学，力争做到堂堂清. 数学新授课模式： 一、新课导入、明确目标 二、自主预习、合作交流 三、自学检测，精讲点拨 四、回顾反思、提炼精华 五、堂清检测，当堂达标 莘县莘州中学的教学模式 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 直观演示 引导发现 阅读 设疑诱导 多媒体辅助教学 平行四边形 的性质（2） 教学方法 说教法 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 说设计 说板书 说得失 说体会 平行四边形 的性质（2） 说设计 说板书 说教材 说目标 说模式 说方法 说课流程 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 18.1 平行四边形的性质（2） 义 务 教 育 教 科 书 华 师 版 第十八章 平行四边形 山东莘县莘州中学 毛香莉 说教学设计 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 课前准备 1.物品准备：课本、练习本、双色笔、刻度尺. 2.知识准备:平行四边形的定义,性质定理1、2. 课堂大舞台 人人展风采！ 设计意图： 让学生做好课前准备，调整状态，准备上课。 我自信 我负责 我快乐 山东莘县莘州中学 一、