第八章第二节 台湾省的地理环境与经济发展 教学设计 2022-2023学年湘教版地理八年级下册

银川市第三中学 No.3 middle school Yinchuan 勤勉三中ARE教学八年级（下）地理教学设计 第 八 单元第 二 课 主备人： 马襄 审核人： 课题 第1节 台湾省的地理环境与经济发展 课时 第 1课时 课 型 新授课 总 1课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.运用地图概括台湾省的地理位置、地形、气候、河流等基本自然概况。 2.利用资料使学生进一步认识到台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。 教学重难点： 1.运用地图概括台湾省的地理位置、地形、气候、河流等基本自然概况。 教学方法：自主学习、绘图法 课前自学 读图8—23、8—24，完成下列任务。 （1）找出台湾岛、澎湖列岛、兰屿、绿岛、钓鱼岛和赤尾屿等岛屿。 （2）找出台湾省周边的福建省、太平洋、台湾海峡、东海、南海等地理事物。 （3）找出北回归线及穿过的地区。 （4）根据比例尺，估算高雄市与厦门市之间、台北市与福州市之间的直线距离。 课上研学 1、 自学反馈 以小组为单位上台汇报展示 二、聚焦问题 1.运用地图概括台湾省的地理位置、地形、气候、河流等基本自然概况。 三、研究分享 【合作探究一】 地理位置 1.结合自学内容，读图8—23、8—24，描述台湾省的地理范围，并说出台湾省的地理位置特点。 2.阅读下列材料，说出台湾海峡和澎湖列岛的交通重要性。 台湾海峡是我国台湾岛与福建海岸之间的海峡，呈东北—西南走向，长约370千米。北窄南宽，北口宽约200千米；南口宽约410千米；最窄处在台湾岛白沙岬与福建海坛岛之间，约130千米。总面积约8万千米2。 3.阅读P.79“台湾——中国的神圣领土”材料，举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。 【合作探究二】自然地理环境 1.读图8—25、8—26，完成下列任务。 地形 气候（类型、特征） 水文（河流、湖泊） （1）台湾的自然地理环境 2.读图8—34和下列材料，归纳台湾的自然资源特征。 台湾森林面积约占全省面积的52%，多分布在东部山地。台北的太平山、台中的八仙山和嘉义的阿里山是著名的三大林区，木材蓄积量多达3.26亿米3，树木种类近4000种，经济价值较高的有300多种，其中尤以台湾杉、红桧、樟、楠等名贵木材闻名于世。 台湾岛发现的矿产资源约110多种，具有开发价值的20多种，矿产资源主要有煤、天然气和金、银、铜、铁等，但是台湾矿产资源的储量都不大。 台湾四面环海，海岸线约1600千米，因地处寒暖流交界处，渔业资源丰富，被称为天然的“海洋生物牧场”。台湾有经济价值的捕捞鱼类有20多种。海藻类主要有石花菜、海苔、鸡冠菜与海人草等，其中以石花菜最为重要。台湾省的珊瑚非常知名，产量曾占世界市场的80%左右，因此台湾有“珊瑚之乡”的美誉。 台湾雨量充沛，河川众多，加上地形影响，大多数河流河床多阶地，流经许多峡谷，河流落差大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。据统计，台湾省河川水能蕴藏最高达530万千瓦，是我国水能资源最丰富的省区之一。 森林 矿产 水产 （2）台湾的自然资源 【合作探究三】经济发展 农业 工业（进口—加工—出口） （四）台湾的经济 2、 深度构建 地形 气候（类型、特征） 水文（河流、湖泊） （1）台湾的自然地理环境 森林 矿产 水产 （2）台湾的自然资源 农业 工业（进口—加工—出口） （四）台湾的经济 课后拓学 1、 巩固知识 二、拓展提升 学习之友 板书设计： 教学反思： 勤勉博学 ▪ 知行合一3 学科网（北京）股份有限公司 $