Unit 3 Weather 第三课时（教学设计）人教PEP版英语四年级下册

课 题 人教版四年级下册Unit 3 Weather 第三课时 A.Let’s spell   B.Let’s sing 二次备课 教 材 分 析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第三课时，本课时继续围绕单元主题展开内容，包括 A.Let’s spell   B.Let’s sing两个板块。 本课时的A.Let’s spell .部分分为Read，listen and chant；Read ，listen and number；以及Look, listen and write 三部分。第一部分呈现了ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则； 第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar 和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，从而巩固学习ar 和al 的音--形的对应关系；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。 本节课教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则；然后围绕单元主题展开学习B.Let’s sing，灵活运用于课堂中各个教学环节，帮助学生巩固新学语言知识和复习旧知识。 教 学 目 标 1. 能够感知并归纳ar 和al 在单词中的发音规则。   2. 能够读出符合ar 和al 发音规则的单词。   3. 能够根据单词的读音拼写出符合ar 和 al 发音规则的单词。补全短语、句子。   4. 会唱歌曲《Thunder》   5. 发挥学生的拼读能力。 教 学 重 难 点 1. 课时重点  学习字母组合ar 和 al 的发音 2. 课时难点    字母组合 all 的正确发音 教学方法 ppt, blackboard 教学准备 1. 本课时的单词卡片   2. 教学挂图及配套PPT   3. 录音机及配套磁带   4. 小贴画 教 学 过 程 1 .热身 在最后一节课上，老师和学生一起唱圣歌。 嗯，好冷。 外面很冷。 戴上帽子。 冷，再见——再见! 嗯!它是温暖的。 里面很暖和。 脱掉你的鞋子。 感觉很好。 学生们一边唱一边做动作。 2 .引入 “阿宝小明”活动 活动计划:学生两人一组。一个人扮演小明，另一个人扮演小明的妈妈。周日早上，学生们可以用“Can I…他请求妈妈让他做点什么。 如: 小宁:早上好，妈妈。今天是星期天。我不上学。我能出去吗? 妈妈:不。你不能。外面有售。 小宁:我可以洗蔬菜吗? 妈妈:是的，你可以。 小宁:我可以打扫客厅吗? 妈妈:是的，你可以。 小宁:我可以擦窗户吗? 妈妈:不，你不能。你还年轻。 3 .展示 1. 教学A.让我们一起拼写 读，听，唱。 ①教授单词arm、car、card的读音和字母组合ar的读音。 老师展示了一辆汽车的图片并问: T:是什么? 学生:这是一辆小汽车。 根据学生的回答，老师在黑板上写道:车(用红笔标出) 对单词arm, card做同样的处理。 请观察词法，拼单词。这三个单词有什么共同的音素? 告诉学生字母组合ar来发长元音/a:/。发音时嘴宽，牙龈饱满 这部分是开放的。舌头平收，舌背微微抬起，舌尖远离下牙。老师读/a:/和单词 手臂，汽车，卡片。 ②教单词ball、small、tall、wall的读音和字母组合的读音。 老师:该画画了。你能根据歌词在黑板上画一幅画吗? 然后播放民谣: 在卡片上画一个球。 画一个很小很小的球。 现在在卡片上画一辆车。 在墙附近画一辆车。 请上台，根据歌曲内容和师生对话，在黑板上画画。 T:车在哪里? 学生:小汽车在卡片上。 汽车在墙附近。 教师黑板墙(全部用红笔标出) T:我们还能在卡片上看到什么? 学生:一个球。 老师根据学生的答案在黑板上写下:球(全部用红笔标出) 老师在黑板上画了一个小球，问道: T:这是一个大球吗? 不，它是一个小球，老师的黑板:小(全部用红笔标出)，并与之一起读。 然后老师拿出一个篮球问: T:这是什么? 学生:这是一个篮球。 T:谁擅长打篮球?(老师展示姚明的照片) 学生:姚明 老师用手指着姚明的身高，画出“高”这个词，在黑板上写着:“高”(全部用红笔标出)。 这三个单词有什么共同的音素?告诉学生用字母组合all发长元音 / value:/。它的读音比单词本身的读音稍长;嘴唇呈圆形并向前突出。舌的后部到软腭 抬起，牙龈几乎半张开。老师读出/持有/和单词ball, small, tall, wall的值。 ③再次播放圣歌，学生跟读。老师关注的是ar和al的发音是否到位。 ④要求学生运用发音规则快速拼写和记忆单词。 (2)读、听、数 ①学生自己读单