8.1 公平正义的价值 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

唐山这起恶劣事件究竟折射出了什么？扫黑除恶在一些地方到底有没有彻底？群众对当地的治安一直多有微词。黑恶势力是人民群众深恶痛绝的社会毒瘤，如果不彻底铲除，就会严重损害人民群众的安全感。对滋扰伤害人民群众平安生活的黑恶势力不可姑息。扫黑除恶必须持之以恒、彻彻底底，不能存在盲区、留有死角！只有以最快速度将所有的嫌疑人缉拿归案，依法严惩不贷，才能给受害者和公众一个公平正义的交代！ 央视新闻：扫黑除恶绝不能有盲区 第八课 维护公平正义 8.1 公平正义的价值 教学目标 知识目标 1、知道公平的表现，认识到公平的重要作用。 2、能分辨正义和非正义行为， 3、理解公平对于个人成长和社会发展具有重要价值； 4、理解正义的价值和要求； 能力目标 懂得公平正义的价值；认识正义的作用，感悟正义的力量； 情感态度 树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义； 教学重点 公平对于个人成长和社会发展具有重要价值； 教学难点 正义的价值和要求。 在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这是公平的。 在车站、码头、医院等公共场所，设置老年人专用通道或者老年人窗口，这是合乎正义的。 当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，这是公平的。 对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚，这是合乎正义的。 01 认识公平 公平的含义及内涵 公平的价值 分黄金的故事 二儿子多一些 平均分配 大儿子多一锭 小儿子多一锭 四锭黄金的分配方案: 多劳多得：贡献大 无劳动能力 法律规定：人人平等 结合“分黄金”的故事，谈谈什么是公平？ 传统美德：赡养父亲 含义：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 1.公平的含义 A.公平是在比较中产生的，没有比较就无所谓公平； B.衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平； C.公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚。 公平 平均 公平是相对的，没有绝对的公平。 这段话反映了关于社会公平的哪些内涵？ 我叫图尔荪阿依，我来自阿克陶县的一个小乡村。我真的很幸运，国家有内初班政策，让我和城里的孩子一样享受同等的教育资源，2013年我通过考试选拔来到石河子十中读书，在学校我每天可以吃到好吃的加餐，就这样我凭借自己的努力，参加内高班考试选拔走出了新疆，2016年去到了广东肇庆中学读高中，在那里我看到了更多和新疆不一样的地方，感受到了来自不同民族老师和同学的关心，2020年我参加了高考，现在我在上海财经大学读书，感谢党和国家的好政策让我走出那个乡村，看看外面的世界。 权利公平 （我国公民有受教育的权利） 规则公平 （高考制度、内高班政策） 机会公平 （上学的机会） 想一想 探究二：透过高考制度，知公平的内涵 2.公平的内涵及要求？P110①②③ ①权利公平 要求每个人依法平等参与社会活动。 不管是贫穷还是富贵，不管你是什么身份，都将站在同一起跑线，分数面前，人人平等！ 所有参加高考的考生都适用统一的规则和标准，没有因人而异，反对任何形式的歧视。 ②规则公平 要求每个人都受到行为规范的约束。 国家制定学生资助政策，，家庭经济困难学生可申请助学金和贷款，充分保障每一位学生受教育的机会。 ③机会公平 要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 请结合视频，谈谈公平对个人、社会的影响 12 探究问题： 上海市教委公布上海初升高录取政策改革新政。从2022年起，上海的高中录取方式有三种：自主招生、统一招生、名额分配。 重点就是补充了“名额分配”，即把优质高中的招生名额，根据科学、均衡的分配方法，分配到上海每一所不挑生源的初中，而不仅仅是以考试成绩择优录取。这就意味着，在一个不难“好”的初中，即便应试能力低于“好”初中的学生，由于名额分配到校，也可以进入优质高中。 此次上海新政，意味着初中学校都站在了同一起跑线，给更多普通初中的学生上重点高中的机会。 思考一:上海初升高录取政策改革新政体现了什么？ 权利公平、机会公平 思考二:该项改革对普通初中的学生有何意义？ 提示：①公平是个人生存和发展的重要保障。该项改革给更多普通初中的学生上重点高中的机会，有利于激发其潜能，促进他们以后更好地生存和发展。 探究二：公平的价值 王斌余，一个普通的甘肃农民工， 因为父亲腿被砸断急需要用钱，多次向老板讨要工钱未果。 王斌余后来找劳动部门都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭打骂……极度绝望和愤怒的王斌余连杀四人，重伤一人…… 思考：1.王斌余犯罪的具体原因是什么？ 2.维护公平对于社会发展有什么意义？ 讨要工钱