2.4 噪声的危害和控制（教学课件）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）

八年级物理上册 •人教版 第二章 声现象 ①因ppt使用高质量视频，故资源比较大，本ppt约100MB. ②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载. ③本节ppt共有53张、3个小视频，可根据需要选择点播. ④本节ppt画面比例为宽屏16:9，使用PowerPoint制作， 建议使用PowerPoint播放. 说明： 部分视频来源于网络，版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。 致老师同学们 ①演示实验—《噪声的波形》 ②演示实验—《用不同方法控制噪声》 ③视频讲解—《噪声的控制》 在非洲干旱炎热的草原上，万籁俱寂。一群大象慢慢地向前走。这群象要去哪里？也许，它们发现了水源，或者可口的食物。象群的行进速度虽然缓慢，但方向是确定的。忽然，不知什么原因，象群停住了。一些象竖起鼻子站在那儿，另一些则左顾右盼犹豫着。但是很快，它们又继续前进了，不过这次它们改变了方向。 这些大象的活动是在无声无息中进行的，这与声有什么关系？实际上，大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。 现在我们就来学习这看似简单，但又藏有许多奥秘的声。 第4节 噪声的危害和控制 学习内容导览 噪声的来源 01 噪声强弱的等级 和噪声的危害 02 控制噪声 03 了解噪声的来源。 1 知道噪声的危害和控制噪声的途径。 2 学习目标 通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 3 通过学习，增强环境保护的意识。 4 复习 ①响度的概念：_______________叫做响度。 ②响度的大小与_______、___________________有关. 发声体的振幅越大，离发声体距离越近，声音的响度越大。 ③用波形图表示响度的大小 声音的强弱 振幅 距离发声体的远近 课堂导入 甲的振幅小，响度小；乙的振幅大，响度大。 第4节 噪声的危害和控制 请同学们欣赏音乐《梁祝》片段. 同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？ 一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是是杂乱的声音—噪声（noise）则令人心烦意乱。 噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？ 课堂导入 01 PART 噪声的来源 8 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。 视频——《噪声的波形》 泡沫塑料块刮擦玻璃板 01 噪声与乐音 实验现象: 噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。 大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。 01 噪声与乐音 噪声的波形 音叉的波形 例如：建筑工地上各种机器的轰鸣声；放鞭炮时震耳欲聋的声音；车辆的喇叭声等。 （1）噪声 ①从物理角度讲，发声体做无规则振动时发出的声音是噪声；而发声体做规则振动时发出的声音是乐音。 例如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏声；清晨鸟儿清脆婉转的叫声。 01 噪声与乐音 发声体做有规律的振动时发出的声音，一定是乐音吗？ 我们班正上物理课，如果隔壁班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗？ 音乐声影响我们学习，听着也不悦耳，不是乐音。 广场舞大妈比赛时的乐曲嘹亮动听，如果晚上10点以后还在小区播放，那还是乐音吗？ 有人已经休息，乐曲声扰民，也不是乐音。 乐音和噪声都是物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音。 01 噪声与乐音 ②噪声 从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 01 噪声与乐音 ③乐音和噪声的区分 乐 音 噪 声 物理角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 保护环境角度 波形 发声体做无规则振动时发出的声音 发声体做规则振动时 发出的声音 01 噪声与乐音 交通噪声 建筑噪声 社会生活噪声 你周围有哪些噪声？ 噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中. 请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 02 噪声的来源 【例题1】如下图甲乙丙丁所示是四种声音的波形图，从物理学角度看，属于噪声的声音有_________，乐音中音调最高的是________。 丁 丙 对比各图可知：甲乙丁的波形很有规律，属于乐音；丙的波形杂乱无章，属于噪声。 从图中可以看出，甲和乙波形的振动幅度，频率相同，即声音的响度，音调相同；丁图振动频率最快，音调最高。 03 典型例题 【例题2】下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A. 上课时， 老师大