智慧广场——有序的搭配（教案）-二年级数学下册青岛版

智慧广场——有序的搭配 1． 教学目标： 知识与技能：学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 过程与方法：让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 情感态度与价值观：体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 二．教学重难点 教学重点：能找到简单事物的排列和组合数。 教学难点：引导学生发现和应用规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数和组合数 三．教学过程 （一）课前谈话 1.师：同学们我们每天起床的第一件事干什么呢？穿衣服洗刷然后吃饭，上学。穿衣、吃饭、走路这些我们每天必打交道的事情中有没有我们的数学问题？咱们一起走进我们的课堂。 （二）创设情境，探究新知 1、同学们，今天是小丽的生日。小丽约好了小婷一起去博物馆。出发前，小丽遇到了一个难题，她想把自己打扮的漂漂亮亮，正为穿哪套衣服而烦恼呢，同学们你能帮她一下吗？同学们请看大屏幕。（出示显示：一件外套、一件T恤；三条裙子）T:哪位同学能来介绍一下衣柜里都有哪些衣服呢?S：2件上衣，3条裙子 2、T：如果一件上衣只配一件裙子的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考）此时，不少同学心里已经有了想法，我们现在一起拿出学具，以小组为单位，动手摆一摆，画一画,每一组出一个同学记录下来。 3、小组讨论交流，教师巡视指导。 4、展示汇报：你们是怎想的？用什么方法记录的？A组：列举法：我们组用的是文字记录。 B组：摆图片： T：看来有顺序的摆一摆，写一写能帮助我们不重复，不遗漏的把所有的搭配方法找出来。你们能不能给你们的这种方法起一个名称？S：我们组起的名字是一对一法。T：那一小组还有不同的方法？C组：我们组用的是连线法同学们，那我们平时用 连线 的方法的做的时候，也 需要画图片吗？是不是太麻烦了，怎么办，我们有没有什么好方法带代替图片呢？ T：同学们觉得 用连线 的方法怎么样？对，用连线 法既准确又简单。那你们组给你们的方法起的名字是什么？S：我们组起的名称是标号连线法。 5、 小结：通过 刚才 的讨论，我们一共总结 出了这么多种方法，请同学们看大屏幕， 比较 一下，你最喜欢 哪种？为什么？那我们在给小丽搭配衣服的时候，怎样 才能做到不遗漏呢？这就运 用了我们数学的知识—搭配中的学问（板书课题）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题。 （3） 巩固提高。 T：同学们为小丽搭配的衣服，她非常喜欢，选好了衣服，小丽该吃早餐 了，（出示）同学们请看大屏幕，早餐里都有哪些饮料 和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ （1） 下面请同学们用你喜欢的方法找出不同的搭配方法。 （2） 哪位同学想把你的想法展示给大家？教师强调，按一定的顺序搭配。 T：看来用连线的方法可以很快的帮我们不遗漏，不重复的找出所有的搭配方法。 2. 搭配帽子和围巾 T：同学们，小丽吃完早餐要出门了，可是小丽有3顶帽 子和 两条围巾，这有多少种不同的搭配方法呢？T：请同学们用自己喜欢的方法来解决，一会找同学起来交流。 3、 T：选好了 喜欢 的帽子和 围巾 ，小丽 要去小婷 家了，小丽家到小婷 家有3条路 可以走，小婷家到博物馆有4条路可走，那小丽去博物馆一共有多少种不同的走法？（请同学们4个人为一个小组，讨论一下一共有多少种不同的走法。）学生交流展示。 （四）课堂小结：同学们，在今天的课上，我们一起帮小丽解决了这么多的难题，那你从中学到了什么知识？ 学科网（北京）股份有限公司 $