第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

《货币的使用与世界货币体系的形成》导学案 【课标要求】 了解中外历史上货币发行和使用情况，以及现代世界货币体系的形成。 【学习目标】 学习要点 水平1-2学习目标 水平3一4学习目标 中国货币演进历程 能够依据时序梳理中国古代货币演进历程；能够组织相关材料，认识新中国法定货币——人民币。 能够结合相关史实，运用唯物史观的基本观点、立场、方法，阐述中国货币演进的历史脉络及特点；能够认识人民币为国民经济发展所作出的重大贡献和在国际货币体系中发挥的作用。 世界货币体系的形成 能够运用史实梳理世界货币体系形成的过程，认识二战后确立的世界货币体系的作用。 能够捜集并运用相关材料和基本史实，论证世界货币体系形成的原因；能够研读相关材料，辨证评价二战后建立的世界货币体系产生的重要影响。 【学习任务】 1.“交子”诞生的背景？（4分，P88） 2.简述明朝货币的使用概况？（3分，恢复铜钱、纸币并行的货币体制；白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段；物价多以银两计算；）请对此作简要评价。（2分，P88） 3.人民币的发行原则？（3分，P89） 4.人民币的特点及贡献？（2+2分，P89） 5.19世纪金本位制确立的背景（３分）？特点？（２分）意义？（１分）P90 6.20世纪30年代金本位制崩溃的原因？（３分）影响？（２分）P91 7.布雷顿森林体系的背景？（３分）影响？（４分）P91 【教材问题参考】 1.教材P87思考点：与财富、商业有关的汉字，许多都以“贝”为偏旁，间接反映了上古时期曾以海贝充当货币的事实。你能列举出哪些这样的字？ 财、费、货、贾、贡、赏、赐、购、赎、贷、贪、赃等。还应注意，有些与财富、商业有关的汉字经过简化，已经没有“贝”的偏旁，但其本来面貌(繁体)是有的，如买(買)、卖(賣)等。 2.教材P91思考点：第二次世界大战后，世界货币体系是如何重建的？ 二战后，美国成为资本主义世界霸主，欧洲衰落，旧的世界货币体系已经崩溃。美国着手建立以美元为中心的世界货币体系，一方面是为了重建世界货币秩序，稳定经济；另一方面也是为了保证美国自身利益，推行霸权。 3.教材P91学思之窗：想一想：国际货币基金组织对世界经济有什么重要作用？ 通过提供短期贷款等手段，稳定汇率，有利于国际金融的平衡发展，促进各国贸易的发展，以便各国充分利用自身优势，促进世界经济的发展。 4.教材P92问题探究：查阅相关资料，了解第二次世界大战后世界货币体系的建立产生了哪些重要影响。 布雷顿森林体系建立一定程度上促进国际贸易，稳定国际金融，也为美国推行世界霸权提供有力条件。 5.教材P91学习拓展：阅读材料，谈谈亚投行的成立对世界经济有什么影响。 亚投行是中国倡议设立的，得到很多国家的响应和参与，促进亚洲国家基础设施的建设。它的成立反映中国经济的发展，以及中国在世界经济舞台发挥着日益重要的作用。 【课堂作业】 课前落实《世纪金榜》相关知识填空，课后完成《世纪金榜》随堂作业。 【问题汇总】 学科网（北京）股份有限公司 $