17他们那时候多有趣啊（课件）部编版语文六年级下册

《他们那时候多有趣啊》 部编版语文课件 六年级下册 1 初步朗读,整体感知 01 教师范读,学生认真听读,叫准字音。 02 指名朗读,说说文章大意。 03 思考问题并解答 艾萨克·阿西莫夫(1920—1992),美国科普作家、科幻小说家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。 主要作品:《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。 3 皱皱巴巴 鄙 夷 不屑 全神贯注 憎 恶 测验 装置 高傲 屏 幕 zēng wù píng mù bǐ yí 多音字 屏 píng 屏幕,屏风 bǐng 屏气,屏息 近义词 反义词 鄙夷——藐视 憎恶——厌恶 适合——符合 高傲——骄傲 调整——调节 干脆——果断 有趣——乏味 鄙夷——景仰憎恶——爱护 高傲——谦虚 皱皱巴巴——平平整整 争论不休: 孤陋寡闻: 因人而异: 因材施教: 讨论不出结果谁也不肯停下来。 指学识浅薄,见闻狭窄。 因人的不同而有所差异。 针对学习的人的能力、性格、 志趣等具体情况施行不同教育。 鄙夷: 承载: 津津有味: 不屑一顾: 轻视;看不起。 托着物体,承受它的重量。 指吃得很有味道或谈得很有 兴趣。 认为不值得一看。 形容极端轻视。 用自己的话讲讲课文的主要内容。 2155年5月17日,玛琪和托米探讨发现的一本几百年前的纸质书,翻看后憧憬几百年前孩子读书不同于现在的情况。 9 第一部分(第1—3自然段):写2155年的一天,托米发现了一本很旧的纸质的书,和他们现在的书大不相同。 第二部分(第4—25自然段):写玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现有学校的不同。 第三部分(第26—30自然段):写玛琪对老式学校的想象和向往。 段落划分 2157年5月17日,玛吉在电子日记上这样写道:“今天,汤米发现了一本真正的书!”那是一本很旧的书。玛琪的爷爷曾经说过,当他还是个小男孩时,他的爷爷就告诉他,历史上曾经有过这么一个时期,所有的故事都是印在纸上的。 第一个自然段交代了故事的时间,能让学生们直接了解到这个故事发生的背景。 2155年5月17日,玛琪在电子日记上这样写道:“今天,汤米发现了一本真正的书!”那是一本很旧的书。玛琪的爷爷曾经说过,当他还是个小男孩时,他的爷爷就告诉他,历史上曾经有过这么一个时期,所有的故事都是印在纸上的。 点明时间是在作者写这篇文章的150之后。 表现出150年后的写日记工具已经发生变化。 电子日记和纸对比,突显出150年后发生的巨大改变 他们翻着这本书,书页已经发黄,皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动,不像他们通常在荧光屏上看到的那样,顺序移动,真是有趣极了,你说是不是?读到后面,再翻回来看前面的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。 14 “他们当然有老师,但不是普通的机器人老师,而是一个人。” “人?人怎么可以当老师呢?” “唔,她只是教孩子们知识,给他们作业,并且问他们问题。” 人当老师,教知识,提问题,布置作业。 这本书里写了什么?通过这本书,玛琪和托米知道了哪些事情? 学校 老师是真人 所有的孩子都去专门的地方上课 年龄一样的孩子都学一样的功课 16 玛琪在想,在过去的日子里,那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想,他们那时候多有趣啊! 让我明白当下课堂学习是多么有趣,我们应该珍惜眼前美好的学习时光,珍惜同学友谊,尊重老师的辛勤付出。 照应题目 17 玛琪的学校和我们现在的学校相比有什么不同? 入探究 (1)我们现在的学校设在专门的地方,而玛琪是在家里上学; (2)我们现在的学校有真正的老师、同学,玛琪只有机器老师; (3)我们现在的学校使用的是纸质书,玛琪看的是电子书. 18 插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 中心事件:玛琪和托米探讨发现的纸质书。 插入事件:视察员调整机器老师的程序。 19 通过这篇科幻小说,作者想告诉我们什么呢? 小说通过写玛琪对自己的学习生活和“学校”的极度憎恶,流露出内心的孤独这件事,反思人类教育中的一些不良倾向:过分依赖科技手段,忽视了孩子的集体生活和情感交流,最终影响孩子的心理健康,流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。 20 回顾课文,填写下列表格。 现在 未来 学习地点 授课老师 专门的教室 家里 真人 机器人 21 现在 未来 课本 学生 学习方式 学习氛围 纸质书 电子书 多人 一个人 一起上同样的课 单独人机对话 开心、有趣 枯燥、机械 22 $