专题04 历史小论文【图表信息类（上）】题型与方法讲解-2024年高考历史复习备考核心素养+大题答题模板

历 史 论 文 小 【图表信息类（上）】 题型与方法讲解 目 录 评分标准 壹 试题分类 高考真题 贰 应对策略 叁 答题要求 肆 51PPT模板网 www.51pptmoban.com 评分标准 壹 【历史小论文】 实质：议论文形式结合材料、所学知识回答问题。 突出特点：没有固定的参考答案，只有评分参考要求。 51PPT模板网 www.51pptmoban.com 3 试题分类 真题呈现 贰 题型三：图表信息类 2022全国乙卷 史书所载东汉时期几位良吏的事迹 2020全国二卷 欧盟结构的三大支柱 2019全国二卷 自然进程与人文进程 2018全国三卷 《汉书·古今人表》中部分人物及相应等级 2017全国一卷 14—17世纪中外历史事件简表 2017全国三卷 钟表的演变 2013全国二卷 从建筑和政治关系的角度进行中英比较 5 答 题 技 巧 1、解读题干，明确答题指向。 有目的看材料，提取信息。 2、解读材料，提取信息。 解读图片或表格，找到隐含的历史史实。 3、处理信息，整理答案。 对于提取的信息，依据所学知识进行说明。对提出的信息要给予符合史实的合理解释【说明原因或者影响】 4、答案布局：段落化，要点化，言简意赅。语言不能条文化、序号化，用历史专业术语。 6 解题步骤：提取信息+对应历史现象+解释说明 1、读题干，明目的 有目的的解读图片和信息 2、找到对应历史史实，进行论证 思路1：政治、经济、文化、外交、社会生活。 思路2：内因、外因。 思路3：国际因素、国内因素。 思路4：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。 思路5：主观、客观。 3、主题深化 上升到一定的认识高度【规律、本质、实质、正确做法。】 7 答题模板 总（观点）------分（论证）--------总（观点） 论题：（写明论题）：×××××××。（依据材料提供信息，找到对应历史史实。以容易找到史实论据【与书本契合度高】为出发点。） 阐述：（由信息可以得出）××××××××××××××××，××××××××××，×××××××（“4W1H”就是When(时间）、Why（背景）、Who（谁）、What（做了什么）（以上四W构成史料）、How(怎么样，构成史论）。使用历史专业术语，尽量回避口语化、文学化的语言。） 总结：×××××××××。（总结与论题前后照应，理论升华） 8 2022全国乙卷 解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。 姓名 任职地 事迹 刘陵 安成 （今属江西） 先时多虎，百姓患之，皆徙他县。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆还之。 法雄 南郡 （今属湖北） （郡）多虎狼之暴，前太守赏募张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡虎狼之在山林，犹人民之居城市。古者至化之世，猛兽不扰。皆由恩信宽泽，仁及飞（禽）走（兽）……其毁坏槛阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以获安。 刘平 全椒 （今属安徽） 县多虎为害，平到修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去。 童恢 不其 （今属山东） 民尝为虎所害，乃设槛捕之，生获二虎。恢闻而出，咒虎曰：“天生万物，唯人为贵……汝若是杀人者，当垂头服罪；自知非者，当号呼称冤。”一虎低头闭目，状如震惧，即时杀之。其一视恢鸣吼，踊跃自奋，遂令放释。吏人为之歌颂。 9 2022全国乙卷 阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。） 示例一:【与书本很贴切，容易写成论文】 历史现象:东汉时四位官员推行德政治理虎患 历史结论:东汉儒学思想影响官员执政理念 示例二: 历史现象:东汉时各地虎患 历史结论:老虎广泛分布于我国，说明在垦荒，山林被逐渐开发 示例三: 历史现象:东汉时四位官员推行德政治理虎患成效明显 历史结论:《后汉书》记载内容的真实性存疑【董仲舒天人感应思想】 示例四: 历史现象:《后汉书》因四位官员推行德政治理虎患成效显著而将其列入良吏 历史结论:史书记载内容体现了作者的主观认识和价值取向 10 【参考答案一】 现象：封建社会地方官吏坚持民本思想，有效解决了虎患。 结论：中国古代儒家的民本思想有利于地方稳定。 论述：自古以来，统治者的江山稳固与老百姓息息相关。统治者坚持“民本思想”，本身就是为了维护自身的统治。 东汉时期刘陵通过修德政、法雄通过恩信宽泽，仁及飞禽走兽，不妄捕山林、刘平通过修德政，举儒良、童恢崇尚