22 手指（课件）-统编版语文五年级下册

22 手 指 伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧！ “人有两件宝，双手和大脑。”这句话足以说明手对一个人是多么地重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。 大拇指 按弦 揿电铃 搔痒 窈窕　 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣　 周仓 附庸　爱憎 xián qìn sāo yǎo tiǎo huì yà nǐnɡ niǔ cānɡ yōnɡ zēnɡ mǔ 搔 貌 庸 初读课文 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并找出文章是围绕那一句话来写的。。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 总起句：总领全文 五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 总结句：总结全文，点明主旨：团结 才有力量 快速浏览课文，说一说这篇文章的结构是怎样的。 总—分—总 根据文章“总—分—总”的结构，将课文划分成三部分，怎样划分？ 手指 特点 作用 拇指 优 缺 食指 优 缺 中指 优 缺 无名指 优 缺 小指 优 缺 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 姿态：其貌不扬、结构简单 姿态 但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿门铃。 排比：吃苦耐劳 默默奉献 作用 手指 特点 作用 拇指 优 吃苦耐劳、默默奉献 第2段4、5、6句 缺 其貌不扬、结构简单 食指 优 缺 中指 优 缺 无名指 优 缺 小指 优 缺 以同样的方式分析作者分别是从哪些方面来介绍其他四指的？他们的长处、短处和作用是什么？ 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 姿态 姿态不窈窕， 线条强硬 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 作用 工作复杂 机敏能干 把画线词语分别改为“各种物品”“各种 伤害”好不好？为什么？ 　　他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂……秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多…… “各种物品” “各种伤害” 笼统 “秽物、毒物、烈物” “刀伤、烫伤、轧伤、咬伤” 　　　　具体形象 具体形象地说明了食指遇到的危险、受到的伤害之多，更能突出他的作用之大和不怕牺牲的精神。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。 两个“最”字突出了中指的与众不同，是本段的总起句 中 指 他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 位置、姿态 优：位置最优、相貌堂皇 缺：养尊处优、出力不多 他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 作用 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。 姿态 优：体态秀丽、样子可爱 缺：能力薄弱 无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的哪些人？ 勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏的人 危难时刻冲锋在前的消防战士，班集体中的活动积极分子，家里的“顶梁柱” 社会上吃苦耐劳的普通劳动者，我们身边那 些老实憨厚、为集体为他人默默付出的同学 “尺有所短，寸有所长”，老师希望你们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生，还要注意在学习上学会与