口语交际： 《我们做朋友》（教案|）一年级上册语文部编版

《我们做朋友》 教案 标题 《我们做朋友》 年级 科目 小学语文第一册 授课教师 熊玲 章节 第四单元 口语交际 所需课时 1课时 教 学 目 标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。 4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 教学 要点 难点 1.在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 2．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(难点) 教 学 过 程 教师指导 学生活动 一、老师通过谈话导入课题。 1.师：孩子们，你有好朋友吗？你喜欢他吗？和朋友一起快乐吗？ 师：孩子们，看到你们灿烂的笑脸，老师也想和你们成为好朋友了。那谁要成为我的好朋友，我们就来握握手，边握边说“我们做朋友”！ 2．读课题。（要求：齐读课题。抽生正确、流利地读课题。同桌读课题。） 3．出示口语交际的内容，抽生读，思考回答交际的内容是什么。 二、先介绍旧朋友，再小组内介绍自己。 1.师：谁来向大家介绍你现在的好朋友？（2生介绍） 那你和朋友又是怎么认识的呢？（2生介绍）师小结交友的方式。 2.师做交际示范：首先师介绍自己，孩子们仔细听，认真思考。师介绍完后问：老师从哪些方面介绍自己的？ （学生交流完后，老师总结交友标准。） 师：我们想和什么样的同学成为好朋友？看来呀，我们要想交到好朋友，每个人必须得有自己的优点。在老师的眼中，我们班的孩子都有自己的优点，接这我们进入交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们思考思考，找找自己的优点，待会儿好好介绍自己。 3.孩子在四人小组内介绍自己的优点。 师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按1.2.3.4的顺序一一介绍自己吧。（师到小组中听孩子的交流。） 4.孩子面向全班介绍自己的优点。 师：孩子们，刚才，你们已经在小组中美美地夸了自己，有的孩子的声音还特别洪亮，非常棒！但这还不够，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家，注意，老师喜欢声音洪亮的孩子。 （预设）生1：老师好，同学们好！我是一年级(12)班的郭梓航，我的优点是上课举手发言。 生2：老师好，同学们好！我是一年级(12)班的刘晨蕊，我的优点是会唱很多歌。 …… 师：刚才有那么多勇敢且声音洪亮的同学向我们说出了自己的优点，给大家留下了非常深的印象，老师相信，你们一定能交到最好的朋友。 三、看优点选朋友，同桌交流。 1．过渡：刚才我们听了那么多同学的介绍，我想你们心中肯定都有了自己的好朋友目标了，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。 2．课件出示：我想和(　　　)交朋友，因为他(她)(　　　)。我还想和(　　　)交朋友，因为他(她)(　　　)。 3．孩子们认真看大屏幕，听老师读要求。参照大屏幕上的句式，自己大声说出选择的朋友和选择他（她）的理由。 生1：我想和李悦交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和郭梓航交朋友，因为他特爱举手发言。 生2：我想和刘藤交朋友，因为他爱帮助我。我还岳语涵交朋友，因为她和我住一个小区，我们可以一起玩。 生3：我想和程梓怡交朋友，因为老师跨她的字写得漂亮。我还想和王欣妍交朋友，因为她会跳舞。 …… 四．用真心找朋友，上台交朋友。 1.师：孩子们，你们都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用真心，交朋友。课件出示：你好(　　　)，我叫(　　　　　　)，我的优点是(　　　)。因为你(　　　　　　　)，所以我想和你交朋友。 2.学生下座位找朋友，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起唱歌、跳舞，可以说说悄悄话，也可以一起讲讲故事…… (老师到生中巡视，让所有孩子都参与进来。） 3．请学生根据情境上台交朋友。老师在旁辅助，交友成功的及时给予奖励。 五、生谈收获，老师总结。 1.学生谈收获。 2.老师总结。 六、作业布置。 放学回家后，在居住的小区里交新朋友。第二天到校后，讲给同桌听。 （一） 1..学生读课题。要求：齐读课题，抽生正确、流利地读课题。同桌读课题。 2.学生朗读书62页的题目，思考回答口语交际的内容是什么。 （