12盘古开天地 第1课时（课件）四年级上册部编版语文

盘古开天地 第1课时 1 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 世界是怎样形成的？人类是怎样诞生的？ 盘古为什么要开天地？他是怎样开天地的？ 盘古开天地 一、激趣导入 1.谈话导入，揭示单元主题。 引导：世界是怎样形成的？人类是怎样诞生的……远古时期，人们为了寻找答案，想象出一个又一个神奇的故事，今天我们就来学习《盘古开天地》这个故事。盘古为什么要开天地？他是怎样开天地的？（板书：盘古开天地） 2 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 学习目标 1.认识“劈、浊”等8个生字，会写“翻、劈”等14个字，会写“黑乎乎、翻身”等14个词语。 2.借助课文内容和插图，整体感知课文内容。 3.学习课文第一、二自然段，想象画面，感受其中的神奇。 3 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 自读任务 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。不熟悉的词语和句子多读几遍，争取把课文读通顺。 1.自读任务 教师明确要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。不熟悉的词语和句子多读几遍，争取把课文读通顺。 4 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 随文识字 他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 hùn dùn 混 沌 kā chā 咔 嚓 pī 劈过去 zhuó 浊 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 zhàng 一丈 é 巍峨 2.随文识字 随文出示含有生字的词语和课文中标注拼音的生字。 混（hùn）沌（dùn） 咔（kā）嚓（chā） 劈（pī） 浊（zhuó） 一丈（zhàng） 巍峨（é） 隆隆（lóng） 四肢（zhī） 躯（qū）干 血液（yè） 5 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 随文识字 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… lóng 隆隆 zhī 四肢 qū 躯干 yè 血液 2.随文识字 随文出示含有生字的词语和课文中标注拼音的生字。 南安普敦（dūn） 弥（mí）漫 埃（āi）居伊（yī）山脉（mài） 估（gū）计 船桅（wéi） 幽（yōu）灵 翘（qiào）起 玛（mǎ）丽号 敖（áo）德萨（sà） 葬（zàng）身 侧舷（xián） 剖（pōu）开 半裸（luǒ） 哭泣（qì） 汹（xiōng）涌 湍（tuān）急 呛（qiāng） 救生艇（tǐng） 你推我搡（sǎng） 奥克勒（lè）福大副 维（wéi）持 猝（cù）然而至 酣（hān）睡 蓦（mò）地 失魂落魄（pò） 嘈（cáo）杂 机械（xiè） 肇（zhào）祸（huò） 殴（ōu）斗 可鄙（bǐ） 岗（gǎng）位 主宰（zǎi） 调遣（qiǎn） 克莱（lái）芒 穿梭（suō） 须臾（yú） 铁铸（zhù） 履（lǚ）行 6 pī huǎn zhī 集中识字 lóng qū 浊 丈 肢 隆 躯 液 缓 劈 zhuó zhàng yè 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 3.集中识字 组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。 pī huǎn zhuó zhàng lóng zhī qū yè 劈 缓 浊 丈 隆 肢 躯 液 预设： （1）偏旁加字，组成新字：“浊、肢、躯、液”。 “虫”加上“氵”就是“浊”，“支”加上“月”就是“肢”，“区”加上“身”就是“躯”，“夜”加上“氵”就是“液”。 7 pī huǎn zhī 集中识字 lóng qū 浊 丈 肢 隆 躯 液 缓 劈 zh