15.1《谏太宗十思疏》课件29张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

谏太宗十思疏 魏 徵 太宗得鹞①，绝俊异，私自臂②之。望见郑公③，乃藏于怀。公知之，遂前白事，因语④古帝王逸豫⑤，微⑥以讽谏。语久，帝惜鹞且死，而素严敬⑦征，欲尽其言。征语不时尽，鹞死怀中。 ①鹞（yào）：一种鸟。 ②臂：用作动词，架在臂上玩赏。 ③郑公：此指魏征，他曾被封为郑国公。 ④“因语（yù）”二句：因，乘机，趁便。语，告诉，讲述。 ⑤逸豫：逸，安逸；豫，快乐；逸豫是指享乐。 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”（欧阳修《伶官传序》） ⑥微：含蓄地，此为委婉之意。 ⑦严敬：尊敬。 太宗怀鹞 （唐·刘悚的《隋唐嘉话》） 君臣轶事 一、关于文体 中国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（刘勰《文心雕龙》）此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。 文学常识 疏和表都是向皇帝上的奏章，都属于奏议类文章，但在文体上有区别的。 疏：含有“疏理”的意思，是大臣向皇帝提建议、意见，并逐条陈述、分析、论证的一种文体，属于议论文。 表：是用来陈述自己的请求的，具有言情的成分，属于散文。 谏：是直言规劝、批评，力图使君主、尊长或朋友改正错误或过失，本身不属于独立的文种，多以“疏”的形式上奏。 文学常识 魏徵（580-643年），字玄成，巨鹿郡下曲阳县（今河北省晋州市鼓城村）人 。唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文学家和史学家。 早年跟随魏公李密，参加瓦岗起义，不得重用。武德元年（618年），归降唐朝，劝降英国公李勣，授太子洗马，辅佐隐太子李建成，献策平定刘黑闼和山东地区。贞观元年（627年），授谏议大夫、检校尚书左丞，安抚河北地区。迁秘书监， 参预朝政，校定古籍。迁侍中、巨鹿郡公，负责门下省事宜。迁光禄大夫、太子太师，册封郑国公。因敢于犯颜直谏，被成为“诤（zhènɡ）臣”。辅佐唐太宗共创“贞观之治”，成为“一代名相”，名列凌烟阁二十四功臣第四位。 贞观十七年（643年2月11日），去世，追赠司空、相州都督，谥号文贞。 二、作者简介 诤（zhènɡ）：直言劝告。如：～友，～言 文学常识 人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！ ——唐太宗 名言佳句 1.联系成语： 舍本逐末/本末倒置 2.《论语·阳货》： “子曰：‘唯上知与下愚不移。’” 【上智下愚】最聪明的人和最愚笨的人。 3.学过的句式：而况大軱乎？ 4. 旗鼓相当 木兰当户织 念窦娥葫芦提当罪愆 张居正当国 螳臂当车/安步当车 5.（联系）休戚与共 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 对等 面对 承担 主持 阻挡/当作 【第一段】 疏通文意 1.下列各项中，红色词语的意思相同的一项是（ ）（3分） A.必固其根本 根不固而求木之长 B.思国之安者 不念居安思危 C.塞源而欲流长者也 根不固而求木之长 D.德不厚而思国之理 德不处其厚 D 巩固练习 2.下列各项对红色词语解释不正确的一项是（ ）（3分） A.臣虽下愚，知其不可 下：非常，极其 B.德不厚而思国之理 理：安定 C.永保无疆之休 休：休息 D.情不胜其欲 胜：战胜，控制 C 巩固练习 3.翻译下列句子（8分） （1）人君当神器之重，居域中之大 （2）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 当：掌握 重：重权 居：处于 大：重要的位置 伐：砍伐 茂：茂盛 塞：堵塞，堵住 长：流得远 译：国君掌握着帝王的重权，处在天地间重要的地位上 译：这就如同砍断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要水流得远啊 巩固练习 4.本文第一段的论点是什么？作者是怎么提出论点的（6分） 答：论点是要“居安思危，戒奢以俭” 作者开篇先用三个排比句，用“以宾显主”的写作技巧，得出“思国之安，必积德义”，为下文蓄势。 接着，作者用三个否定式排比句，从反面论证，