7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 学习目标： （1） 如何正确认识个人节奏与集体旋律的关系？ （2）如何让自己更好地融入集体(或如何排解角色冲突)？ （3） 如何看待集体中的小群体？ 2 我在多个集体中 3 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 社会：公民、居民、 消费者、读者、观众、志愿者… 家庭：子女、孙女、 兄弟姐妹… 学校：学生、班干、社团成员、考生… 同学们，你们知道自己同时有哪些身份吗？ 我的多重身份 我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。P67 4 来自班主任 五二班小颖收到了三条消息，令她非常烦恼……下面我们一起来看一下。 来自校学生会主席 探究一 个人节奏与集体旋律的关系 来自跆拳道教练 思考一：从三条短信的内容可以看出，小颖属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格： 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 校学生会 跆拳道兴趣班 班级 学员 部长 协助学校管理工作 训练 排练、表演 舞蹈队员 思考二：你能说说小丽的烦恼是什么吗？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 探究一 个人节奏与集体旋律的关系 ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 这样的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？ ②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 为什么会产生角色冲突？ ①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 ②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 知识理解 思考：生活中，你是否有这样的情境？这些小群体是怎样形成的？ 【班级日常】 几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱。 我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生活中也互相帮助。 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。 志趣相似 个性相似 生活背景类似 在集体生活中，一些志趣相同、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 4.小群体是如何形成的？ 小群体的含义： 11 正方：对集体来说，存在小群体是好事。 反方：对集体来说，存在小群体是坏事。 你说我说 哥们义气 最强学霸宿舍 陕西商洛学院319宿舍5名女生全部考研成功。 这5人组成的小群体制定了“寝室公约”，舍友们互相鼓励、互相督促来学习。在学习、纪律、休息各方面做了详尽的公约。 高度的自律加上良好的学习氛围，让这5位同学越来越优秀！ 思考：她们是如何创造集体的辉煌的？ 13 例如： 讨论足球的群体： 讨论学习问题的小群体： 讨论学生会工作： 有利于自身学习水平的提高。 增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。 有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。 积极影响： ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感； ②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 小群体的影响----（1）积极（P69） 15 思考探究 阅读材料，分析：这些小团体主义有何危害？ 如何解决小团体主义与集体的冲突？ 【探究分享】 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气"，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至遇着同学给他们零花钱…… 大周:谁也别想管我，我就是“老大”。 小李:有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 小肖:大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加;不合他们意，他们就捣乱。 老师:有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。 小群体 江湖义气 小团体 笔记整理 5.小团体主义、小帮派”会带来哪些不良影响？ 对个人:不利于形成良好的道德品质；不利于养成良好的行为习惯；影响自己的生活和学习；甚至走上违法犯罪的道路。 对班级:破坏班级纪律；影响其他同