7.1.4鸟的生殖和发育教学设计（有流程图）2022-2023学年人教版生物八年级下册

课题名称 鸟的生殖和发育 课型 新授课 教学内容分析 1、教材地位与作用 《鸟的生殖和发育》是人教版《生物学》八年级下册第一章第四节内容，课标要求学习生物的生殖发育是初中生物的重要内容，是以八年级上册《动物的类群》为基础进行学习和探究。鸟的生殖发育安排在昆虫、两栖动物的生殖和发育之后，进一步促进了学生对生物与环境相适应的生物学观点的理解，突出了生殖发育与人类及环境的关系，在教材中占有重要地位。本节教材内容与生活实际紧密联系，为学生自主探究、合作学习提供了条件。 2、教学分析 本节教学设计了课前观察与收集资料以及课堂活动等几个学生活动，目的是通过活动，给学生提供观察思考、交流表达、操作尝试、体验成功的机会；促使每个学生在观察思考、合作探究、分析讨论、操作尝试等过程中寻找新知识在已有知识框架上的“生长点”，完善对本节内容的理解与深化。 3、教学重点难点 重点：鸟卵的结构特点及其功能。 难点：（1）引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点；（2）指导学生学会运用分析、比较的方法进行学习各类动物发育的异同点。 学情分析 学生通过一年多的生物课程的学习，已经具备一定的生物学知识的基础，普遍对生物有浓厚的兴趣。在八年级上册对鸟类的身体结构特征进行过基础的学习。再结合前两节刚刚学昆虫及两栖动物的生殖与发育。应该比较容易了解繁殖特点何方式。同时，鸡蛋是同学们从小吃到大的一种食物。他们了解鸡蛋的味道，知道怎样剥开，但却没有认认真真观察过它们的结构，这种生活经验为本节课重难点的突破打下了良好的基础。 学习目标 生命观念：通过了解和学习鸟卵的结构和对应功能，树立正确的结构与功能相适应的观点。通过鸟类生殖和发育过程的学习让学生了解生物繁衍的神奇之处，引导学生将学知识结合实际生活，从而对生活中的生物保持热情。 探究实践：通过对鸡卵结构的观察实验，培养学生的观察能力、发现问题和分析问题的能力，提高学生的动手能力和探究精神。 科学思维：通过观察和学习，能描述鸟类的生殖和发育全过程，能描述鸟卵的结构及作用，并能说出鸟卵适用于陆地发育的结构特点。 态度责任：通过各项课堂或课后活动的开展，引导学生关注鸟类与人类的关系，培养学生爱护鸟类，保护生态的思想情感。 学习评价 自我评价表 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 知道鸟类的生殖方式是为有性生殖、体内受精、卵生。 2 知道鸟卵有卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄、卵黄膜、系带、气室、胚盘等这些结构。 3 知道卵壳、卵壳膜、卵黄、卵黄膜的功能主要是保护鸟卵内部结构。 4 知道卵黄是供胚胎发育所需要营养物质的主要来源。 5 知道卵白是供胚胎发育所需要的养料和水分。 6 知道胚盘内含细胞核，受精后可发育成小鸡。 7 能说出鸟类的生殖发育一般过程 探究能力 能够动手解剖鸟卵，并说出对应的结构名称。 能够从网上或身边搜寻有关鸟类的资料。 能够课后去花一段时间观察周边鸟类的繁殖和生育情况。 科学态度 保持并发展对鸟类的研究的兴趣，愿意分享和交流。 保持对动植物生殖和发育过程方式的研究和学习，愿意更深层次的观察和了解。 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员 三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。 总分 设计思路 以培养学生核心素养为原则，依据本节课的重难点以及对教学内容和学生的分析。教师在教学过程中展示有关的图片，增加了学生的感性认识、增强他们的求知欲。再结合学生收集的资料，设计问题，让学生亲自动手操作，体验科学探究的方法。再让学生观察、思考、讨论，结合在探究实验中充分挖掘生活中的材料，培养了学生的创新意识，提高学生分析问题解决问题的能力。经过这样的处理，使重点内容很容易得到解决，使难点内容不攻自破。 教学流程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课