数学广角——推理 （教案）-二年级下册数学 人教版

数学广角——推理 教学设计 一、教学目标 知识与技能：能利用连线法、列表法等多种方法，解决生活中的推理问题 过程与方法：结合信息技术手段，帮助学生直观形象的了解推理的过程，能正确使用正确的方法进行推理 情感、态度与价值观：将课堂教学与生活实际之间相联系，引导学生体会数学既来源于生活，有能解决生活中的实际问题，养成良好的学习习惯和积极向上的生活态度 二、教学重点 能正确运用连线法、列表法解决推理问题 三、教学难点 将所学知识正确运用到生活实际中，体会生活中的数学知识 四、教学过程 （一）游戏导入 1.演示文稿呈现盒子，创设问题情境，引导学生猜测其中的问题 2.呈现第一条提示，将问题答案缩至“棒棒糖”和“巧克力”两种物品中 3.再次呈现提示，得出“盒子”中是巧克力的结论 4.引出“推理”的概念，即：根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。 板书课题，引入本课教学。 （二）新课讲授 1.呈现两种情况的推理，由“不是……，就是……”，引导学生初步感知简单推理 2.出示课本习题，呈现三种情况的推理，引导学生读题、审题，并找出题目中的数学信息 3.组织学生用自己喜欢的方法进行推理，教师巡视指导 4.学生走上讲台，利用多媒体展台，分享自己的推理过程，教师引导 5.学生分享之后，教师对推理方法进行总结，并在课件中对连线法和列表法做出详细演示，帮助学生理解两种不同的推理方法 6.提出疑问：两种推理方法在思考过程中有哪些相同？ 学生交流，教师引导，得出结论： 能确定的先确定，能排除的再排除。 （三）巩固练习 多媒体课件依次出示三道与本课所学内容相关的练习题，学生在自己的“学习卡片”上进行推理。 待学生完成后，邀请学生上台讲解推理过程，每道题均可运用连线法与列表法进行推理。 （四）课堂总结 1.课件呈现问题，询问学生收获，待学生思考后，将自己在本课所学的内容分享出来。 2.课件呈现本课思维导图，教师适时引导，将本课所学内容依次展示。 （五）课后作业 1.呈现学习卡片中最后一个问题，引导学生试着用本课所学解决数字中的推理问题。 2.将信息技术手段与学生课余生活相结合，引导学生结合实际，试着出一道推理问题，填写到问卷中，之后的课程中进行解决。 五、板书设计 数学广角——推理 学习卡片 学科网（北京）股份有限公司 $