2023届高考语文复习：语用题原句与改句表达效果分析 课件28张

高考语用题 原句与改句表达效果对比分析 题型起源   2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原题展示  （2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语文试题）  原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。  20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 答题得分点1  从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。 答题得分点2  从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。 答题得分点3  从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。 原句与改句表达效果对比分析题型模式   以2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语用19题为例： 1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。 2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。 3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表 达效果更好?” 4.题号在19或20。 5.题型为主观题。 6.分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2； 也有1+1+2（答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+1。 思路： 第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？ 原句与改句表达效果对比分析解题思路   问题： “原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？ 思路： 第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。 原句与改句表达效果对比分析解题思路   问题： “原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？ 思路： 第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。 原句与改句表达效果对比分析解题思路   问题： “原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？ 原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种。 解题技巧：可从七个方面突破  一、倒装句式（强调的侧重点） 解题技巧：可从七个方面突破  倒装类型①：将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。 典例1 原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 倒装效果分析：“心满意足地“作状语，原句把状语扣出来放到后面。单独成为两个小分句”又心满”、“又意足”。这样的表达方式起到强调作用，能更好地表达“我”吃完肉饼后的舒畅和满足，强调的是吃完的心情。 解题技巧：可从七个方面突破  倒装类型一：将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。 典例2 原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。 改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。 倒装效果分析：原句将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。  倒装类型②：在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。 典例分析 原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。 改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。 倒装效果分析：根据上文“正对着构树，或许也有同我一样远视的人”、“相视只是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动“发现”，改句强调的是“草木”被动发现，不合语境。 解题技巧：可从七个方面突破  二、长短句 短句的效果：①强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏