第三单元综合性学习《古诗苑漫步》课件（共23张PPT）2022—2023学年统编版语文八年级下册

综合性学习 古诗苑漫步 清韵古风 选择自己喜爱的古诗,理解诗意,体悟诗情,领会意境;能根据自己的理解,把握古诗节奏,声情并茂地熟读成诵。 能与小组同学合作,借助书法、绘画等艺术形式来表现对一首古诗的理解。 能与小组同学合作,围绕所选主题选择恰当的古诗,并能有序、合理地辑录所选古诗。 学习目标 1.选定诗歌后,认真领会意境,揣摩语言,把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐,也可以自编音乐,声情并茂地朗诵。 2.一名同学朗诵时,其他同学可以担任评委,从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判,选出优胜者。 3.小组内评选出的优胜者,可以推举为代表,到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委,选出优胜者并予以奖励。 一、声情并茂诵古诗 选择一两首你喜爱的诗歌,以小组为单位,开展古诗朗诵活动。 活动指导 观沧海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志 唱古诗 一是用今人为古诗谱的曲子; 二是让一些现成曲谱与古诗联姻。 1.艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如,可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品;可以为李清照的《渔家傲》谱曲,并根据音乐和词的意境编一段舞蹈;可以把《木兰诗》改编成一个剧本,摄制成短片或制作电脑动画;等等。 2.小组分工合作准备或排演,在班里集中展示。 3.小组推荐代表发言,谈本组的创作思路,以及对不同艺术形式表现效果的认识。 以小组为单位,任选一种艺术形式,表现某一首古诗的内容。 二、别出心裁品古诗 1.确定专题,选择古诗。以小组为单位,分工搜集古诗,将这些古诗按照一定的顺序排列汇总,围绕专题进行筛选。 2.注释评点。给每首诗作注释,并合作完成相关的赏析和点评。 3.编辑成集。给诗集取一个新颖别致的名字,然后设计版式、插图、封面等,形成一本完整的诗集样式。 4.交流分享。分享自己在活动过程中的心得与感悟,并学习别人的优点,取长补短。 三、分门别类辑古诗 探究示例 春:草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 ——韩愈《晚春》 夏:纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。 ——陆游《初夏》(其一) 秋:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡《秋