10.2《归去来兮辞（并序）》课件51张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

归去来兮辞 东晋 陶渊明 陶渊明 齐读课文 飏(yáng) 瞻(zhān) 樽(zūn ) 觞(shāng) 憩(qì) 岫(xiù) 翳(yì) 桓(huán) 畴(chóu) 棹(zhào) 耔(zĭ) 窈窕(yăotiăo) 　归去来兮！田园/将芜//胡不归？ 既//自以心/为形役，奚//惆怅/而独悲？ 悟//已往/之不谏，知//来者/之可追。 实//迷途/其未远，觉//今是/而昨非。 舟//遥遥/以轻飏，风//飘飘/而吹衣。 问/征夫//以前路，恨//晨光/之熹微． 　 　　乃瞻/衡宇，载欣/载奔。童仆/欢迎，稚子/候门。三径/就荒，松菊/犹存。携幼/入室，有酒/盈樽。引/壶觞//以自酌,眄/庭柯//以怡颜。倚/南窗//以寄傲，审//容膝/之易安。园/日涉//以成趣，门//虽设/而常关。策/扶老//以流憩,时//矫首/而遐观。云//无心/以出岫，鸟//倦飞/而知还。景//翳翳/以将入，抚/孤松//而盘桓。 　归去来兮！请 息交 以绝游。 世 与我 而相违,复 驾言兮 焉求？ 悦 亲戚 之情话,乐 琴书 以消忧。 农人 告余 以春及，将 有事 于西畴。 或命 巾车,或棹 孤舟。既 窈窕 以寻壑, 亦 崎岖 而经丘。木 欣欣 以向荣， 泉 涓涓 而始流。善 万物　之得时， 感 吾生 之行休。 / / / / / / / / / / / / / / // // // // // // // // // // // // // / 　　已矣乎！寓形 宇内 复几时，曷不 委心 任去留？胡为乎 遑遑 欲何之？富贵 非 吾愿，帝乡 不可 期。怀 良辰 以孤往，或 植杖 而耘籽。登 东皋 以舒啸，临 清流 而赋诗。聊 乘化 以归尽，乐夫 天命 复奚疑？ / // // / // / // // // / / / // // // // / / / / / // 整体感知，概括段意 决心辞官 愉快生活 表露情志 读悟第一段 1.陶渊明辞官归田的原因是什么？ 2.从中可以看出诗人怎样的心境？ 3.那么陶渊明具有怎样的隐士情怀呢？ 田园将芜 心为行役 以往不谏 来者可追 迷途未远 今是昨非 自责 自恕 鄙弃官场 向往园田 谏正， 劝止 挽救，补救 第一段：辞归的决心： 自责自悔 自恕自慰 1、重要名句，悟已往之不谏，知来者之可追。 2、被动句式，既自以心为形役 3、疑问代词，胡：为什么 奚：为什么 课文解读 解读二三段 陶渊明的愉快生活体现在哪些方面？ 归家途中 抵家欣喜 到家闲适 隐居乡间 表现了怎样的情怀？ 第二段：归家的愉悦： 渴望与喜悦 室中与园中 1.重要名句，云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 2.状语后置，问征夫以前路。 3.使动用法，怡：使…愉快！ 4.重要实词，引:举起、拿起 策：拄着 课文解析 松菊的象征 　　象征是用一种具体的形象表示某种抽象的情思和理念。 　　当外物的品格与诗人的情志相一致时，诗人往往借物言志，托物抒情。 　　诗人将松树的傲岸不群、挺拔向上，菊花的素雅淡泊，与自己不同流俗的志趣自然联系起来，使松菊成为自己坚贞、不同流合污的逸士之操的象征。 陶渊明：芳菊开林耀，青松冠岩列。 怀此贞秀姿，卓为霜下杰 元稹:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。” 杜牧:“篱东菊径深,折得自孤吟。 ” 元好问:“柴桑人去已千年,细菊斑斑也自圆。 ” 林则徐：“谁知解组陶彭泽,采向东篱也折腰。 ” 林黛玉《咏菊》:“一从陶令评章后,千古高风说到今。” 云无心以出岫, 鸟倦飞而知还. 出仕正如云的无心,并不有意追求功名利禄; 辞官正如倦鸟回巢,厌倦官场恶浊回归田园. 即景生情 情缘景生 1.重要名句，木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 2.状语后置，农人告余以春及。 3.意动用法，悦、乐（以……为悦、为乐）。 4.重要实词，行：将要。 5.疑问代词，焉：什么。 欣欣向荣 课文解析 第三段：归隐的情趣 先重申隐志 与乡邻交往 写出游方式 述游中所见 闲适自在 固穷守节 淡泊明志 诗酒琴书 归家途中 闲适自在 抵家欣喜