4.2 我国的社会保障 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修二经济与社会

《我国的社会保障》教学设计目录 教材分析 1 学情分析 1 教学目标 1 教学重难点 1 预设教学过程 5 板书设计 6 课后作业 6 板书设计 6 教学方法 7 资源与工具 7 学习方法 7 I 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《我国的社会保障》教学设计 一、教材分析 本框主要介绍我国依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全 网”，下设两目。 第一目“多种多样的社会保障”，主要内容是社会保障的实现形式和意义。 通过“探究与分享”中的“人物对话”情境，引发学生思考社会保障的形式、探究社会保障的意义，接着通过“相关链接”对社会保障的意义及形式进行具体分析。 第二目“完善社会保障体系”，主要阐述完善社会保障体系的举措。通过“探 究与分享”“相关链接”，介绍我国社会保障的现状，以及全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系的目标。 二、学情分析 1．学生心智特征分析：高一学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能 够分析经济现象的过程中进一步提升能力和素养。 2．学生已有经验分析：一方面，学生通过学习前一框“我国的个人收入分 配”，为本框学习打下基础；另一方面，学生通过搜集资料、走访、小调查等方 式，对社会保障有初步了解，但总体认知比较零散。 三、教学目标 【政治认同】认可我国日益完善的保障，增强对完善社会保障体系的探究我国加强社会保障体系建设的必要性、意义和措施认同感。 【科学精神】认识到我国的社会保障体系是符合我国国情，与经济社会发展水平相适应的。学以致用，通过走访当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措 【公共参与】运用社会保障体系的相关知识，针对我国当前社会保障领域存在的问题，尝试对促进社会公正、实现共同富裕、营造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议，增强参与意识。 四、教学重难点 1.重点：社会保障体系的构成；社会保障的作用 ( 1 ) 2.难点：完善社会保障的主要措施 五、预设教学过程 总议题：如何从社会保障中品味获得感 课堂导入： 为何国家如此重视医保药品目录谈判，人民为何如此关注结果呢？ 新课讲授: 【议题一】我国的社会保障“为了谁” 【议题情境】 依据生活情境，小组合作介绍社会保障主要形式 【议学活动】 小组成员完成表格 【设计意图】 让学生设想自己是面对不同困难的主体时，应该需求怎样的帮助，探究社会保障的主要形式。由于学生缺乏相关的生活经验，在此，还为他们提供了一些支架性的材料，让学生认识到我国的社会保障是非常多样的，感悟社会保障与我们生活是息息相关的，并且我们是实实在在能够得到好处的 ，让学生形成对社会保障制度的认同感。 【议学提示】 含义：面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网” 。 社会保障构成 ( 1 ) 社会保险 社会救助 社会福利 社会优抚 特点 社会保障体系的核心 保障公民最低生活水平 最高层次的社会保障 特殊社会保障 对象 暂时或永久失去劳动收入来源的劳动者 无法维持最低生活水平的公民 老年人、残疾人、妇女儿童及其他社会成员 现役军人、复员退伍军人以及军烈属等 主体 政府、单位、个人三方共同承担 政府 政府和社会 国家和社会 形式 基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险 政府通过国民收入再分配 社会化的服务、实物供给、福利津贴 物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师点拨：社会保障属于再分配。再分配是以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的调节机制。 教师总结：社会保障主要由社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚组成，还包括其他社会保障形式，它们共同构成了我国的社会保障体系。 社会保险是我国社会保障体系的核心，主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。和我们的购买的人身意外伤害险有什么异同呢？ 学生：阅读教材52页相关链接：商业保险，完成表格填写 【知识扩展】社会保险和商业保险 社会保险 商业保险 性质 具有强制性和福利性质 自愿的市场行为 经营目标 保障社会成员的基本生活，维护社会稳定 追求利润 经营方式 由国家经办 保险公司经营 费用来源 由国家、单位和个人分摊 全部由个人承担 保障对象 法律规定有权利享受社会保险的人 签订保险合同并按照约定缴费的人 保障水平 保障社会成员的基本生活