8.2 公平正义的守护 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

8.2 公平正义的守护 学习目标 1、知道公平正义需要个人、司法和国家的共同守护。 2、掌握维护公平正义的途径和方法。 3、理解实现公平正义的重要意义 4、培养坚守公平，维护正义的情感.。 学习任务 主问题 1.我们为什么要坚守公平？（是什么） 2.我们如何坚守公平？（怎么做）第一步：自学要求 请大家自学课本P114-115，独立思考，完成上面的思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识。第二步：互学要求 组长主持，站立交流自学成果，D号先讲，依次补充，达成共识。第三步：展学要求1.快速离开座位，到讲台进行成果展示。组长主持，合理安排展学顺序。2.注意在讲台上站位，面向同学们，不要遮挡白板上的内容；语言表述要准确简练。 第一学程： 坚守公平 阅读教材P114，说一说自己经历过的或看到的“不公平”的事并描述当时具体感受 探究一：为什么要坚守公平 不排队“加塞” 运动员服用兴奋剂破坏规则公平 不开心、郁闷、委屈、理性面对 愤怒、不敢声张、忍气吞声 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平 【小组合作】 讨论交流： 1.视频中“各自为政、自说自话”的标准公平吗？ 2.为什么要坚守公平？ 3.“人民的正义是每一个我的公平，但绝不是每一个 我都能制定的标准”，你认为怎样才能实现每一个我 的公平？ 不公平，这只是我的公平，但可能对他人、社会不公平 为什么要坚守公平？（P115） 笔记1 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 （2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 办图网QQF4D2CD6C74639原创 6 思考:结合自身实际，生活中我们如何维护公平呢？ 八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。 如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通。 要公平地对待每位老师，在学校问卷评议老师时，我们要客观公道。 要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助。 在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。 探究二：如何要坚守公平 探究与分享（P115） 《宪法》第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 在规定权利义务时公平地对待每个人 立法公平 最高人民法院设立巡回法庭实现重大行政案件、跨区域民商事案件就地审理，方便当事人开展诉讼活动，保护当事人合法权益，有利于避免案件审理中可能存在的地方保护主义，维护司法公正。 巡回检察是检察机关对刑法执行工作进行监督的重大创新。党的十八大以来，“巡回检察”制度取得显著成效。最高检有关负责人表示，监狱巡回检察全面铺开后，发现监狱的问题3.2万余个，检察纠正2.6万余个违法行为。 司 法 公平 2020年5月，胡某申请劳动仲裁。后胡某向萧山法 院提起诉讼，萧山法院审理后认为，该公司属于违法解除劳动合同，判决该公司支付胡某违法解除劳动合同赔偿金、2019年和2020年未休年休假工资及差旅补贴共9万余元。 提示：要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，守护最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 隔离期间被辞退，法院这么判！ 2020年3月，胡某因疫情被隔离在家，其间收到了公司发布的部门裁撤公告及解约通知。胡某说：“公司解约时我还在家隔离，他们既没向工会说明情况也没有合理的解释，我很不能理解。” 思考：胡某的做法给我们什么启示？ 如何坚守公平？（P115—P116） 笔记2 （1）个人维护公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 （2）制度保障公平。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 办图网QQF4D2CD6C74639原创 11 02 守护正义 老太碰瓷被群众抬走：不能助长歪风邪气 河南郑州，一位老太躺在车前碰瓷，要价5000元，司机说“我给你500元现金，你走行不行”，却被愤怒的市民制止，称不能助长这种歪风邪气。最后，老太被