第3课 秦统一多民族封建国家的建立 -【暑假自学课】2023年新高一历史暑假精品课（中外历史纲要上）

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 1．结合秦朝统一的过程及意义，从“时空观念”角度了解秦朝统一的业绩。 2．结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀”角度认识统一多民族国家的建立及其意义。 3．了解秦朝社会矛盾和农民起义，从“历史解释”角度认识秦朝短命而亡的原因及启示。 一、秦的统一 1．条件 (1)必然性 (2)可能性 2．过程 (1)公元前230—前221年，秦国采取远交近攻策略，相继灭掉东方六国，建立秦朝，定都咸阳。 (2)征服南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。 (3)击退了北方游牧民族匈奴的进攻，修筑了万里长城。 3．巩固　　　　　　　　　连接并延长旧有的燕、赵、秦长城。 (1)巩固君主专制中央集权　　　　嬴政自称“始皇帝” ①确立皇帝制度：兼采三皇五帝名号，定名为皇帝，通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。“朕”“玺”“诏” ②中央：实行三公九卿制。三公为主要辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。　　　　 指丞相、太尉、御史大夫。 ③地方：彻底废除分封制，在全国推广郡县制。郡、县行政机构的官员由中 　　　　加强了中央集权，开创了历代王朝地方行政的基本模式。 央任免考核。县(道)以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 (2)巩固统一 4．意义 (1)建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。 (2)确立的政治制度，被以后的王朝长期沿用，影响深远。 (3)促进了各民族的交往交流交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。 阅读教材P14“学思之窗”：从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？ 提示：秦王嬴政懂得重用人才，后来这些军政精英在秦灭六国的过程中均做出了很大贡献。同时，六国有才能的人也纷纷来到秦国谋求发展。 阅读“秦朝形势图”(见教材P16) 信息解读：秦始皇顺应历史潮流，灭六国、完成统一，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；秦朝在地方推行郡县制，大大加强了中央集权；为防范匈奴侵扰，在北方修筑长城。 二、秦朝的暴政 1．表现 (1)秦始皇 (2)秦二世：残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。 2．结果：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。 三、秦末农民起义与秦的速亡 1．秦末农民起义 (1)原因 (2)爆发 2．秦的速亡 (1)公元前207年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。 (2)刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦打败。 阅读教材P18“学思之窗”：分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。 提示：农民军打着楚国的旗号，以张大楚国来号召人民起来反抗秦王朝的统治。这是一种宣传，一种争取人心的策略。 考点一：秦朝专制主义中央集权制度的特点及影响 特点 (1)权力高度集中，皇权至高无上。 (2)君主专制是主要特点，带有浓厚的人治色彩。 (3)专制主义中央集权制度下存在着两对基本矛盾：皇权与相权、中央与地方 影响 (1)积极：①有利于第一个统一的多民族封建国家的巩固，中国成为当时世界大国；②促进了封建经济文化的发展，对中国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起到了重要作用；③奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，影响深远。 (2)消极：封建专制统治的强化使人民处境日趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会造成了极大破坏 例1．秦朝时，奏事有面奏和书奏两种形式，只有具备一定身份等级的大臣和贵族才可以当面向皇帝反馈情况或请示皇命，书奏是具有上奏资格的官署或官员通过规定渠道呈递文书，请皇帝裁定审批。这一规定(　　) A．体现了官僚政治的特点 B．加强对官员的监察力度 C．对地方形成有效的管理 D．旨在维护皇帝至上权威 考点二：从唯物史观角度，评价秦始皇的功过 1．功绩： 　　(1)灭六国，结束了春秋战国几百年来诸侯割据混战局面，实现了中国历史上第一次大一统；符合中国历史发展趋势，反映了广大人民的愿望；对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成起重要作用。 　　(2)确立起一整套专制主义中央集权制度，奠定中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所继承发展。 　　(3)实行一系列军事、经济、文化措施巩固国家统一，对秦以后中国社会经济、文化的进一步发展产生深远的影响。 　　2．过失： 　　(1)强化专制皇权，政治上带有独断性和随意性的特点，形成中国长期政治专制的传统。 　　(2)实施暴政，滥用民力，赋敛过重，刑罚严酷，给人民带来沉重负担和苦难。 　　(3)思想专制，“焚书坑儒”严重摧残中国先秦文化，钳制人民思想，形成中国社会长期的愚民政策。 　　3．总结：秦始皇是中国古代早期地主阶级杰出政治家，对中国秦后两千年的历史产生深远影响。我们评价秦始皇应该运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，一分为二地分析评价其功过是非。秦始皇的功绩是主流，过失是支