思辨类作文写作指导56:三元思辨“生力、勠力、阻力”审题指导及优秀范文-高考语文思辨类作文写作全面指导

2023-05-23
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2023年高考语文作文思辨类作文写作全面指导(五十六) 三元思辨“生力、勠力、阻力”审题指导及优秀范文 话题:生力、勠力、阻力 【原题呈现】(河北省邢台市2023届六校联考高三月考) 22.阅读下面的材料根据要求写作。(60分) 鲁迅先生说,青年“所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的;遇见旷野,可以栽种树木的;遇见沙漠,可以开掘井泉的”。在实现中华民族伟大复兴的新征程上,应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,迫切需要迎难而上、挺身而出、戮力同心的担当精神。一切视探索尝试为畏途、一切把负重前行当吃亏、一切“躲进小楼成一统”逃避责任的思想和行为,都是要不得的,都是成不了事的,也是难以真正获得人生快乐的。 请结合以上材料,以“生力、戮力、阻力”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。 要求:准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【文题解析】: 本次写作为三元思辨作文,围绕主题为“生力、勠力、阻力”。材料可分为三部分。 第一部分引用鲁迅先生的话,指出青年所多的是“生力”且简单介绍了何为“生力”。所谓“生力”,指的是可以将深林辟成平地、在旷野栽种树木、在沙漠开掘井泉的一种积极向上的力量。 第二部分提到时代发展需要“勠力”,在实现中华民族伟大复兴的新征程上,存在重大挑战、风险、阻力、矛盾,迫切需要迎难而上、挺身而出、勠力同心的担当精神。第三部分讲的是要克服阻力,不能有逃避责任的思想和行为,否则成不了事,也难以真正获得人生快乐。 简而言之,生力,就是有生力量,是青年的战斗力、创造力;戮力,则是集体智慧的合力与聚力。而阻力,则是来自自然的与社会的客观与主观的现象。青年要发挥自己的“生力”,与他人“勠力”同心,抵抗“阻力”,谋求时代的发展。 具体写作提示:要上位思考命题者思路,不仅仅是高考题多元思维的延伸训练,更是对高考题的思考变迁。即多角度思辨性话题的抓手训练,是并列关系还是递进关系,写作时如何分配相关关系,都需要全面思考。显然,“生力”是串联“戮力”“阻力”的关键点,做加法是“戮力”,做减法是“阻力”;“生力”“戮力”为正,“阻力”为负,有很多可以生发出去的论辩关系。还要关注到材料中的主体和背景。主体即当代青年,背景是实现中华民族伟大复兴的新征程上,因此在组织论据、展开论述的过程中,都要围绕这一主体和背景,以凸显作文命题的身份意识。 01.材料解读 这则材料要求我们围绕三个关键词“生力”“勠力”“阻力”写作,我们首先要梳理三个关键词的内涵:“生力”是“逢山开路,遇水架桥”的发奋之力;“阻力”是一切视探索尝试为畏途、一切把负重前行当吃亏、一切“躲进小楼成一统”逃避责任的思想;“戮力”则强调的是迎难而上、挺身而出、戮力同心的担当精神。 02.三元关系 接着,我们要利用“降次消元”“排列组合”的思维模式将这组“三元关系”分成三组“二元关系”:“生力”和“勠力”、“生力”和“阻力”、“勠力”和“阻力”。 其中“生力”和“勠力”是一组正向的力;生力是从个人角度看,指的是个人不畏困难、勇于开拓的勇气和能力,而“勠力”是从集体的看,戮力同心,聚力前行。个人的“生力”可以汇聚成集体的“勠力”,个人的“生力”最大化则表现为集体的“戮力”。 而“生力”和“阻力”是一对方向相反的作用力,而“阻力”是阻挡我们前进的作用力,我们如果深挖阻力来源的话,可以分为客观外在的阻力和主观内在的阻力,那么二者之间的关系我们就可以建立起来了,即“生力”要克服“阻力”,而“生力”也可以在克服“阻力”的过程中得到锻炼。“勠力”和“阻力”的关系与“生力”和“阻力”的关系类似。 最后,我们要建构三元关系,提炼分论点,由此展开论述。 03.立意参考 综上,文章可立意为: 生力拓荒荜路蓝缕,排除万难克阻力,合生力为戮力,开创新天地。 生力拓荒筚路蓝缕,戮力同心共克阻力;    生力戮力齐为用,共克阻力报芳华 ; 化阻力为生力,以戮力谱新篇; 心怀生力抵远方,戮力同心共担当; 基本结构 作文开头 鲁迅先生于黑暗中呐喊“青年所多的是生力”,新时代使命在召唤,勠力同心,携手共进。屹立于百年未有之大变局潮头,通往百年之梦,沿途荆棘丛生,阻力重重。 分论点 生力拓荒筚路蓝缕,克服万难以启山林,不畏惧重重阻力,用生力打开新天地。 勠力同心,团结所能团结的力量,携手共克阻力,集众智,谋群力,向伟大梦想步步进军。 作文结尾 生力与勠力,当成为对抗阻力的法宝,二力并重,二力并举,才能开辟新天地,共创新辉煌。生力拓荒筚路蓝缕,勠力同心共克阻力。 素材积累 青年人,我们要鼓足勇气!不论现在有人要怎样与我们为难,我们的前途一定美好。——雨果 青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期,是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 青年的敏感和独创

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