阶段复习(五)（Word教参）-【优化指导】2024高考思想政治一轮复习高中总复习·第1轮（浙江专用）

阶段复习(五) 大国发展规划先行　“十四五”开局新征程　　　　　　　　　　　 热点材料 “十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，做好“十四五”规划编制工作意义重大。 多维考查 　党的领导 编制和实施五年规划是我们党治国理政的重要方式。 “十四五”规划建议稿起草的一个重要特点是坚持发扬民主、开门问策、集思广益。习近平总书记就“十四五”规划编制明确提出一系列要求，强调要把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来，鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式建言献策。推动“十四五”规划编制顺应人民意愿，符合人民所思所盼。中央召开了一系列座谈会，从企业家座谈会、党外人士座谈会、扎实推进“长三角”一体化发展座谈会、经济社会领域专家座谈会、科学家座谈会，到基层代表座谈会，习近平总书记为“十四五”规划编制相继主持召开了六场问计会。国务院还将根据中央建议编制规划纲要草案，提请全国人大审议批准，使党的主张通过法定程序成为国家意志。五年规划的制定过程，是科学决策、民主决策、依法决策的过程，是统一全党认识、形成社会共识的过程，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，彰显了我们党治国理政的特点和优势。 结合上述材料，运用所学知识谈谈中国共产党在“十四五”规划纲要制定过程中所起的作用。 提示：①坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，中国共产党在“十四五”规划纲要制定过程中强化顶层设计，发挥了党的集中统一领导。②中国共产党坚持以人民为中心的发展思想，推动“十四五”规划编制顺应人民意愿，符合人民所思所盼，坚持立党为公、执政为民。③中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，提请全国人大审议批准，使党的主张通过法定程序成为国家意志，五年规划的制定过程，是科学决策、民主决策、依法决策的过程，是统一全党认识、形成社会共识的过程，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。 　人民当家作主 2020年3月，中共中央政治局决定，成立“国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标”起草组，要把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来，鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式为“十四五”规划建言献策。习近平总书记多次赴地方考察调研，主持召开7场专题座谈会，推动网上征求意见，网民建言超过101.8万条。2020年10月，党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》)。 2021年全国两会期间，习近平总书记深入听取各方面意见和建议，人大代表、政协委员们认真审查讨论规划纲要草案。2021年3月11日，十三届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》。 从党的建议到人民的纲要，这一中国式民主的实践过程是中国特色社会主义民主本质、特质、品质的真实写照。 结合材料，运用所学知识，说明“十四五”规划为什么由中国共产党提出建议，并分析规划的编制过程是如何实现人民当家作主的。 提示：这是由党的地位和作用决定的。中国共产党是我国最高政治领导力量，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国社会主义制度的最大优势，始终发挥总揽全局、协调各方的作用。规划的编制坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来；坚持党的领导，把人民当家作主落实到政治生活和社会生活中，为人民当家作主提供了根本保证；倾听人民呼声，汲取人民智慧，切实做到发挥人民主体作用；中国共产党坚持依法治国，支持人大依法行使职权，把党的主张通过法定程序上升为国家意志，保障人民当家作主。 　坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一 “十四五”规划的出台，从广泛吸收各方意见起草编制议案，到党的十九届五中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》)，再到国务院根据《建议》编制《规划纲要(草案)》，最后《规划纲要(草案)》提交十三届全国人大四次会议审查批准，历经“千锤百炼”而诞生。规划纲要凝聚着全党全社会的智慧，承载着亿万人民的期盼，画出了最大同心圆，汇聚起发展正能量。这一过程如同历史的“旁白”，告诉人们中国式民主的实践逻辑、独特优势和生机活力。 结合材料，运用坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的知识，分析我国“十四五”规划出台背后的中国式民主安排。 提示：①党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。从党起草编制议案，十九届五中全会审议通过《建议》，到国务院根据《建议》编制《规划纲要(草案)》等，充分体现了党的领导。②人民当家作主是社会主义民主政治