9.1 电荷（课件）-2023-2024学年高二物理精品课件及分层作业（2019人教版必修第三册）

9.1 电荷 第九章 静电场及其应用 《新人教版高中物理必修3》同步课件 授课教师： 学习目标 基本 要求 1．知道电荷的种类和电荷相互作用的规律。 2．了解原子呈电中性的原因。 3．了解摩擦起电、感应起电等现象，知道摩擦起电和感应起电的本质是电子的转移。 4．理解电荷守恒定律。 5．知道电荷量概念及其单位，知道元电荷的值。 发展 要求 1．了解摩擦起电和感应起电的异同。 2．能运用电荷守恒定律分析摩擦起电和感应起电现象。 说明 1．不要求了解正、负电子湮灭现象和光子概念。 2．不要求识记电子的比荷。 问题 摩擦可以使物体带电 摩擦过的琥珀能吸引羽毛 为什么有的物体容易带电，而有的物体很难带电呢？ 电荷 人们 规定 丝绸摩擦过的玻璃棒 带的电荷叫正（+）电荷 毛皮摩擦过的橡胶棒 带的电荷叫负（-）电荷 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 + - + + 电荷 1、自然界存在两种电荷：正电荷与负电荷 2、同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引 3、电荷的多少叫作电荷量，用Q表示， 在国际单位制中，它的单位是库仑，简称库（C） 物体如何才能带上电荷？ 物体的微观结构 - - - - - - - - - - 物体有带正电原子核与核外带负电的电子构成 通常，原子核所带电荷量=所有电子所带电荷量总和 所以物体总体上不显电性 那有什么方法可以使物体带电？ - - - - - - - - - - - - 三种起电方式：接触起电 - - - - - - - - - - - - 当一个不带电的物体 当一个不带电的物体 接触 规律：“完全相同”的物体接触，电荷先中和再平分 小试牛刀 有三个相同的金属小球A、B、C，其中小球A带有3×10−3C的正电荷，小球B带有2×10−3C的负电荷，小球C不带电。先将小球C与小球A接触后分开，再将小球B与小球C接触后分开，则这时三球的电荷量分别是多少? A:1.5×10-3C B:-0.25×10-3C C: :-0.25×10-3C 三种起电方式：摩擦起电 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 当2个不带电的不同物体 当一个不带电的物体 相互摩擦 两个物体分别会带什么电？ 电荷有凭空产生或消失吗？ 两个物体整体的电荷量有发生变化吗？ 小试牛刀 关于摩擦起电的原因，正确的说法是( ) A. 正电荷从一个物体转移到另一个物体 B. 电子和正电荷同时按相反方向转移 C. 只有电子从一个物体转移到另一个物体 D. 以上三种情况都有可能 C 三种起电方式：感应起电 本质是什么？ - - - - - - - - - - - - - - - - 三种起电方式：感应起电 - - - - 各部分带什么电？ 整体的电荷是多少？ 如果先移开带电体，再分开，还会带电吗？ - 小试牛刀 如图所示，A、B是被绝缘支架分别架起的金属球，并相隔一定距离，其中A带正电，B不带电，则以下说法正确的是( ) 金属球B左端出现正电荷，右端出现负电荷， 并且电荷量大小相等 B. 金属球B左端出现负电荷，右端出现正电荷， 并且电荷量大小相等 C. 若A不动，将B沿图中虚线分开，则左边的电荷量小于右边的电荷量 D. 用手触摸一下B球，移去手再把A球拿走后，B球不带电 B 三种起电方式 接触起电 摩擦起电 感应起电 小结下这三种起电方式的异同点？ 电荷守恒定律 表述一： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 小试牛刀 下列关于起电的说法错误的是( ) A. 不管是何种起电方式，都要遵循电荷守恒定律 B. 摩擦起电时，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电 C. 一个带电体接触一个不带电的物体，则两个物体带上等量异种电荷 D. 摩擦和感应都能使电子转移，只不过前者使电子从一个物体转移到另一个物体上，而后者则使电子从物体的一部分转移到另一部分 C 再议起电 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 物体带电的电荷量有什么特点？ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 最小的带电量是电子带电量的整数倍 元电荷 迄今为止，实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量 元电荷e＝1.60×10-19C 电子的比荷 小试牛刀 关于元电荷的理解，下列说法正确的是（ ） A. 元电荷就是电子 B. 物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍 C. 元电荷的电荷量大小是1.6C D. 只有质子