4.2在实践中追求和发展真理（含视频）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

在实践中追求和发展真理 第一框 第四课 探索认识的奥秘 1 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 马克思主义文化观 从一般到个别 建构逻辑框架的大思路 2 认识与实践 实践是认识的基础 社会生活在本质上实践的 社会存在与社会意识 社会历史发展的规律 社会历史发展的趋势 人民群众是历史的创造者 群众观点群众路线 真理是具体的有条件的 真理是客观的 追求真理是一个过程 弘扬劳动精神实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 自觉遵守社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民立场上 价值观及其导向作用 人的价值的 培育和践行社会主义核心价值观 第二单元知识体系 人的认识从何而来 第四课 （实践观） 探索认识的奥秘 第六课（价值观） 实现人生的价值 认识社会与价值选择 第五课 （历史观） 寻觅社会的真谛 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 在实践中追求和发展真理 价值与价值观 反作用 实践是认识的目的 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识发展的动力 实践是认识的来源 理性认识 是认识的高级阶段 实践是认识的基础 含义：实践是人们改造客观世界的物质活动 特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性 实践 决 定 感性认识 是认识的初级阶段 含义：主体对客体的能动反映 认识 探究认识的奥秘 认识的发展 真理的特点 上升性 无限性 反复性 追求真理是一个永无止境的过程 具体的有条件的 客观性 特定的过程 适用的条件和范围 真理与谬误的界限不容混淆 真理面前人人平等 真理 正确认识 第一单元脉络 第四课知识体系 4 戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？ 导入新课 5 戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？目前众说纷云，那么，谁说的对呢？哪一个是真理？ 导入新课 思考：戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？ 导入新课 总议题：如何在实践中追求和发展真理? ——从“戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？”说起 01 02 03 从对“戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？”的不同看法中明析真理的含义和基本属性 从是否戴口罩、打疫苗，由时间、地点、条件决定的中阐述真理是具体的有条件的 03 从对新冠病毒溯源工作中认识追求真理是一个过程 7 01 真理是客观的 议题一：从对“戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？”的不同看法中明析真理的含义和基本属性 8 戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？ 议学情境一 官方发布预防新冠佩戴口罩指引，出门还需要戴口罩吗？ 市民甲：疫情应该没有了，我觉得应该也比较放心不戴口罩了。 市民乙：我觉得病毒依然存在，我们岁数大了，啥时候都应带口罩。 抗体保护期快到了，新冠疫苗还需要种吗？ 市民丙：阳过一次，就有免疫力了，不用再接种疫苗了。 广西柳州市疾病预防控制中心：60岁以上的，免疫力低下这部分人群，感染后3个月还是建议进行一个疫面的接种 议学情境一 议学问题 上述议学情境里的人的主观认识与客观对象相符合吗? 议学问题 市民甲：疫情应该没有了，我觉得应该也比较放心不戴口罩了。 实际上病毒依然存在 主观认识 客观对象 不相符合 与 不相符合 真理 谬误 主观认识 客观对象 与 相符合 议学提示 市民乙：我觉得病毒依然存在，我们岁数大了，啥时候都应带口罩。 实际上病毒确实存在 相符合 议学提示 市民丙：阳过一次，就有免疫力了，不用再接种疫苗了。 实际上阳过一次人，也不是所有的人都有免疫力了， 主观认识 客观对象 不相符合 与 不相符合 真理 谬误 主观认识 客观对象 与 相符合 议学提示 广西柳州市疾病预防控制中心：60岁以上的，免疫力低下这部分人群，感染后3个月还是建议进行一个疫苗的接种 实际上免疫力低下这部分人群，确实需要疫苗的接种 相符合 议学提示 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。