4.2在实践中追求和发展真理（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

4.2在实践中追求和发展真理教学设计 【教学目标】 1、了解认识的含义。 2、理解实践的含义和特征。 3、理解实践是认识的基础。 【核心素养】 政治认同: 通过对马克思主义真理观的学习,引领学生认同中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。 科学精神:牢固树立坚持在实践中检验和发展真理的观念,树立追求真理的信念,坚持真理，反对谬误。牢固树立实践第一的观点，真理只有一个，坚持真理面前人人平等。 公共参与：在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 法治意识：树立法治观念，自觉地尊法、守法、护法。 【教学重点】真理最基本的属性; 真理是具体的有条件的;追求真理过程的特点及其方法论要求 【教学难点】真理最基本的属性; 真理是具体的有条件的; 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：观看视频《戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？》 思考：思考：戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？ 师：戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？目前众说纷云，那么，谁说的对呢？哪一个是真理？ 新课讲授： 总议题：如何在实践中追求和发展真理?——从“戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？”说起 议题一：从对“戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？”的不同看法中明析真理的含义和基本属性 议题二：从是否戴口罩、打疫功，由时间、地点、条件决定的中阐述真理是具体的有条件的 议题三：从对新冠病毒溯源工作中认识追求真理是一个过程 第一幕：真理是客观的 议题一：从对“戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？”的不同看法中明析真理的含义和基本属性 议学情境一：阅读材料《 戴口罩，打疫苗，现在还需要吗？》 官方发布预防新冠佩戴口罩指引，出门还需要戴口罩吗？ 市民甲：疫情应该没有了，我觉得应该也比较放心不戴口罩了。 市民乙：我觉得病毒依然存在，我们岁数大了，啥时候都应带口罩。 抗体保护期快到了，新冠疫苗还需要种吗？ 市民丙：阳过一次，就有免疫力了，不用再接种疫苗了。 广西柳州市疾病预防控制中心：60岁以上的，免疫力低下这部分人群，感染后3个月还是建议进行一个疫面的接种 议学问题：上述议学情境里的人的主观认识与客观对象相符合吗? 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 1、 真理是客观的 1、真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2、 真理的基本属性 真理最基本属性是客观性 (1)任何真理所反映的内容(物质世界的客观事物及其规律)是客观的。 (2) 真理的检验标准(实践活动)是客观的。 (3) 同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 议学情境二：阅读材料《预防新冠病毒大家谈》 言论1:新冠病毒会在喉咙停留4天，漱口即可消除病毒 言论2:风油精、清凉油或麻油抹在鼻孔可预防新冠病毒 言论3:喝茶能增强免疫力，预防新冠病毒 言论4:口罩内侧贴“药香贴”可预防新冠病毒 言论5:柠檬汁混绿茶可杀死新冠病毒 言论6:喝酒、吸烟是预防新冠病毒的中药配方. ........... 权威专家：....... 领导：....... 大多数人：........ 我自己：....... 议学问题：如何防控疫情，我们该听谁的？大家的意见怎么不一样呢？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：只有一种正确的认识，即真理面前人人平等！ 因为对疫情状况正确把握而得出科学的防控措施才是真理。实践是检验真理的唯一标准 目前接种疫苗是预防新冠肺炎最经济有效的措施。但即便已接种疫苗,也切不可掉以轻心,因为没有任何一款疫苗可以百分之百预防感染。因此戴口罩、勤洗手、少聚集、常通风，日常保持1米以上社交距离,保持卫生、及时做好物品消毒,仍是最科学有效的防疫准则。 议学小结： 为什么不同的人有不同的认识？ ①人们的立场、观点和方法不同， ②每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同。 所以，对同一确定的对象会有不同的认识。但其中只有一种正确的认识，即真理面前人人平等。 归纳：世界观与方法论 【世界观】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理是客观的，同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 【方法论】 坚持真理面前人人平等。我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 第二幕：真理是具体的有条件的 议题二：从是否戴口罩、打疫苗，由时间、地点、条件决定的中阐述真理是具体的有条件的 议学情境三：观看视频《是否戴口罩、打疫苗是由时间、地点、条件决定的》 中国疾病预防控制中心中毒控制首席专家孙承业：大家都知道，疫情