第二单元 课题3 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册化学人教版（安徽）

RJ 化 学 9年级 上册 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 课题3　制取氧气 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 知识点1　实验室制取氧气的原理 1.实验室制取氧气必须满足的条件是( ) A.一定要加入催化剂 B.反应物中一定有液体 C.反应物中一定有含氧物质 D.反应一定需要加热 限时：5分钟 C 基础巩固 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 (1)高锰酸钾制取氧气：　 　。  (2)过氧化氢制取氧气：　 　。  (3)氯酸钾制取氧气：　 　。  2.写出下列实验室制取氧气的反应原理(用文字表达式表示)。 基础巩固 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 知识点2　催化剂 3.[2022·合肥包河区期中检测]下列关于催化剂的说法正确的是( ) A.一种催化剂只能催化一个化学反应 B.催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 C.催化剂能加快化学反应速率，也能减慢化学反应速率 D.催化剂可以增加生成物的质量 C 基础巩固 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 知识点3　分解反应 4.下列反应属于分解反应的是( ) B 基础巩固 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.气球胀大，红墨水左移 B.气球缩小，红墨水右移 C.气球胀大，红墨水右移 D.气球缩小，红墨水左移 5.如图所示，挤压胶头滴管，滴下少量过氧化氢溶液。下列现象正确的是( ) 限时：10分钟 D 能力提升 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 6.小铭同学加热氯酸钾制取氧气时，误把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内，其结果是( ) A.不会产生氧气 B.生成氧气的量不变 C.生成氧气的量增多，反应速率加快 D.生成氧气的量增多，反应速率不变 C 能力提升 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 7.a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾。分别同时加热a和b至完全反应，下列图像能正确表示氧气质量随时间变化关系的是( ) A 能力提升 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 8.某化学兴趣小组同学想探究红砖粉末能否作过氧化氢分解的催化剂，设计了如下探究过程。 【提出问题】 　 　?  【作出猜想】红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂。 红砖粉末能否作过氧化氢分解的催化剂　 能力提升 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 【实验验证】 编号 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 __________________________________________________________________ 有少量气泡产生，木条不复燃 常温下，过氧化氢分解速率很慢 实验二 向盛有5 mL过氧化氢溶液的试管中加入少量红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中 有大量气泡产生，木条复燃 ____________________________________________ 将带火星的木条伸入盛有5 mL 过氧化氢溶液的试管中 常温下，红砖粉末能加快过氧化氢的分解 能力提升 -- 第1课时　实验室制取氧气的原理　催化剂 精准备考用木牍 |