广西壮族自治区南宁市银海三雅学校2022-2023学年七年级下学期5月月考语文试题

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2023-05-23
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南宁市银海三雅学校2022~2023学年度下学期5月综合素质检测 七年级语文 (时间:150分钟满分:120分) 注意:本试卷分试卷和答题卡两部分,答案一律填写在答题卡,在试题卷上作答无效:考试结束后, 格答题卡交回。 同学们,考试开始了!让我们平心静气、和悦身心,一同是进老师为大家精心准备的情境里,去欣 赏身边的风景,领略文化的内涵,书写成长的历程。 一、积罴与运用(30分) (一)忆传统 文是一年春好处,欢歌“壮族三月三”。作为广西少数民族传统节日,“壮族三月三”是国家级非物质 文化道产项月,在每年农历三月初三前后,丰富多衫的民族文化滋动在入桂大地精彩上演。锣敲定天, 绣球高撞。4月21日上午,2023年“牡族三月三·八挂嘉年华“在广西前府南宁市青秀山风素区欢乐启蔡。 节日里的青秀山,花团棉簇、英食飘香,伊然一片欢乐的海洋。各族群众身着民族盛载欢聚一堂,载歌 载舞,感受充满生机、充满活力、充满自信、经济社会高质量发展的新时代壮美广西。广西山清水秀生 态美,民族文化甸丽多彩,是天下民歌ju恋的地方。经过多年精心打造,“妆族三月三·八桂嘉年华 已成为展现民族文化魅力、推动经济社会发晨、促进民族团结进步的盛会。 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分) 载歌栽举() juan恋( 2.文段中有两个错别字,请找出来并改正(2分) ”应改为 4 ”应改为“ (二)读英雄 ①在语文学习中,我们在异彩纷呈的中国历史舞台上了解到了叱吧风云的孙仲谋,气冲斗牛,声震 天地:②手不释参、家喻户晓的吕蒙,士别三日,令人刮目相看;③博学客智、鞠躬尽痒的邓稼先,解 为人知,至死不懈:④目不窥园、锲而不含的闻一多,潜心贯注,心会凝神:⑤傍首甘为孺子牛的鲁迅, 湖尽全力为民族呐喊。⑥他们的菲凡气魔都唤起了我们对理想的幢授与追求。 3,语段中如点的词语“语文“的”的词性分别是 (2分) 4.解释文段中划波浪线的词语。(2分) 博学: 呐喊: 5.语段中出现了几个成语,请写出其中的两个。 (2分) 6.语段中划线句子有语病,请写出病因,并将修改后的句子写在横线上。(2分) 病因: 修改: (三)传孝道 “百普孝为先”,中国传统节日中多有推祟孝、实践孝的内容。在中国人的心目中,李不仅仅是对父 母的尽心奉养。古时七月为“孝亲月”,银海三雅学校拟开展以“孝亲敬老,从我做起的主题活动,请你 参与并完成以下任务。 七年级语文第1页(共6页) 7,【明孝义】为制作活动海报,大家搜集了很多有关“孝”的诗词,其中有一项不符合主题,请找出来, 并说明原因。(2分) A.树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 B.落红不是无情物,化作春泥更护花。 C.十月胎恩重,三生报答轻。 D.谁言寸草心,报得三春晖。 【说孝行】阅读材料,回答问题。 材料一:现代社会巴进入“小家庭时代”,三代或者四代同住的家庭越来越少了,大家庭的筑园越来越淡 小孩于很难在家庭氛周中感受到孝亲数老。 材科二:电子产品让家是成员之间的交流变得越来越“稀缺”。现在孩子们回到家,一有空闲,就抱着手 机,父母想和孩子说句话都难,更别提谈家风了。 8.结合上面两则材料,概括对传统家风教育形成冲击的因素有哪些。(2分) 9.结合生活实际,你认为可以通过哪些活动,让“孝亲敬老的传统美德发扬下去?(2分) 10.【传孝道】七年级1班拟写了一副对联用于宣传,但是频序被打乱了,请你助他们整理并抄写在横 线上。(2分) 草老爱老 成为 行孝尽孝 和请社会 幸福家庭 构遮 上联: 下联: 11.根据上下文的提示,完成默写。(10分) (1)诗歌中总是蕴含若深刻的哲理:陈子昂《登幽州台歌》中①“念天地之悠悠, 告诉我们,字宙无穷而人生有限:陆游《游山西村》中② 告诉我们,阴境中孕育着生机:杨万里《过松源晨炊漆公店》中③ 一山放 出一山拦。”用生动的比喻告诉我们许多生活中看似容易的李情,但做起来并不容易。王安石《登飞来 峰》中④ 告诉我们只有站得高,看得远,才能不伯阻挠, 不被眼前的困难吓倒。 (2)《贾生》和《泊素淮》均有借古讽今批评当朝权贵或统治者的诗句。《贾生》中⑤ ”一句,批判了统治者只知道寻仙问道,不关心国计民生的社会观实:《泊 案淮》则是借@ ”之举,表达了对晚唐达官贵人不思进取, 寻欢作乐的愤懑。 二、阅读理解。 (40分 (一)诗歌鉴赏。(5分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟种秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。 12.下面对这首诗理解错误的一项是()。(2分) A.“齐鲁青未了”句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色,用范围之广来烘托泰山的绵延不绝, 别出心裁地写出自己的体验。 七年级语文第2页(共6页) B.“造化钟神秀”中“钟字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神

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