1.1追求智慧的学问（课件）-2023-2024学年统编版必修4《哲学与文化》同步教学练

第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学基本理论 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 第三单元 文化传承与文化创新 文化 哲学 马克思主义哲学 3.3、实质与核心-矛盾观 第7课：继承和发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第8课：学习借鉴外来文化有益成果（吸收外来） 第9课：发展中国特色社会主义文化（面向未来） 【本册知识体系】 第一课 时代精神的精华 第一框 追求智慧的学问 课标标准 核心素养 学习任务 1.1比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 政治认同：通过对哲学与生活、以及哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，认同哲学对于人生的意义和价值，从而真正喜欢哲学，热爱哲学。坚持以哲学为指导，培养哲学思维，追求智慧 科学精神：理性参与哲学反思活动，自觉用真正的哲学指导我们的学习、工作和生活，感悟人生智慧，过有意义生活。 公共参与：以“哲学有什么用”为议题，探究哲学把握世界的独特方式。引导学生寻找生活和学习中充满智慧、蕴含哲理的故事，感悟哲学与生活息息相关。让学生分享各自搜集的资料，归纳哲学思维和日常思维的特点，领会哲学思维的重要意义。 教学重点：哲学的起源 教学重难点：哲学的科学内涵。 “仰望星空”这个典故，出自古希腊哲学家泰勒斯的故事和黑格尔对此的诠释。 泰勒斯，古希腊七贤之一，被称为“科学和哲学之祖”。他四处游学，不置产业。他曾用气象学知识预测当年橄榄会丰收，租下全城榨油机器做了一次投机生意，用一个夏天赚了比别人一生赚的还多的钱，用以向人证明哲学家的智慧用来致富是轻而易举的事，但哲学家有更重要的事情要做。相传，他晚上走路，头望星空，看出第二天有雨。但一不小心，一脚踏空，掉进泥坑，后被人救起。第二天果然下了雨。有人讥笑哲学家知道天上的事情，却看不见脚下的东西。 然而两千多年后，德国哲学家黑格尔说，只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人,才不会掉进坑里. 哲学开始于仰望星空 我是谁？ 世界从何而来？ 我生命的意义和价值 是什么？ 1.哲学的本义 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣 哲学就是智慧之学或追求智慧之学，它致力于从总体上把握人与世界的关系（见单元序言）。 哲学是现世的智慧，是”文化的活的灵魂“——马克思 [板书笔记] 一、追求智慧的学问 （一） 哲学的起源 注意： 1.哲学≠智慧。哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 2.并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 生活事例 生活（哲学）智慧 源于 评价学生政治考试成绩 （甲同学90分，乙同学70分） 一切从实际出发，具体问题具体分析； 联系发展全面的看问题等 教学实践的体会 你幸福吗？为什么 相对论的哲学思想 生活实践的领悟 “低碳经济”与城市发展的关系 对立统一的观点（度） 为人处事实践的领悟 …… 思考：从上述事例探讨中，我们不知道哲学是什么，但看问题（认识世界）， 办事情（改造世界）的时候，却自觉不自觉的与哲学智慧结合在一起。 这些哲学智慧是天上掉下的？还是人脑凭空产生的？这说明什么？ 【新课教学】 总议题：追寻生活智慧 感受哲学之光 分议题（一）生活处处有哲学 -----走进哲学，问辩人生 希腊三贤之苏格拉底 ①人类的两项基本活动： ③人与外部世界的关系： ②哲学上说的世界包括： 客观世界 主观世界 自然界 人类社会 ——人的思维、意识 认识世界 改造世界 ——人与自己、人与自然、人与社会 人教版必修四生活与哲学 哲学的智慧产生于人类的实践活动（改造世界）： ――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。 注意： 生产实践 社会改革 科学实验 教师引导学生反思知识生成 过渡：哲学的智慧产生于人类的实践活动。 那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？ 亚里士多德：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。” 柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。” 希腊三贤之亚里士多德 希腊三贤之柏拉图 【新课教学】