第六单元 第19课　法国大革命和拿破仑帝国-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册历史统编版（安徽）

第19课　法国大革命和拿破仑帝国 ◇教学目标◇ 【史料实证】 通过教材第89页插图《攻占巴士底狱》和教材第90页插图《路易十六被处死》，认识法国大革命对封建统治的沉重打击；通过教材第90页材料研读，认识《人权宣言》的历史进步性；通过教材第92页《1812年的拿破仑帝国示意图》认识拿破仑对欧洲社会的影响。 【历史解释】 启蒙运动，法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子，法国是运动的中心，涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 《人权宣言》基本内容，拿破仑的主要活动。 【教学难点】 法国大革命的历史意义。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 在人类众多的历史事件中，1789年发生在法国的革命被认为是一场真正的政治大革命。因为那场革命产生了著名的《人权宣言》，摧毁了法国的君主统治，涌现出许多风云人物，对法国乃至整个欧洲和世界的历史发展都产生了巨大影响。今天我们就一起来学习第19课《法国大革命和拿破仑帝国》。 二、新课讲授 (一)旧制度的危机 1.材料展示： 材料一　当时的法国社会被分成三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，却占有全国土地数量的2/3，不承担任何纳税义务。广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会到处堆满了“干柴”，随时都有爆发革命的可能。 材料二　18世纪法国工场手工业发展迅速。著名的昂赞煤炭公司拥有12台蒸汽机，工人4000名。但法国工商业的发展面临制度的束缚。如专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削；国内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。 教师提问：从材料和图片中提取有效信息，说一说18世纪法国大革命前夕，法国的社会现状。 学生回答：封建地主阶级(教士、贵族)，对资产阶级、手工业者、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。但是，法国封建等级制度的存在，阻碍了法国资本主义的发展，法国社会阶级矛盾十分尖锐，革命一触即发。 2.教师讲解：进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。启蒙运动有何作用? 学生回答：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。 (二)法国大革命 1.教师引导：旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议，讨论征税的问题。在这次会议中，第三等级代表提出了哪些主张?国王答应他们的要求了吗? 学生回答：第三等级坚决要求增加自身的政治权利，主张三个等级合并开会，实行一人一票的表决制度。此后，第三等级的代表自行成立“国民议会”，作为民众的唯一代表，提出制定宪法的要求。国王被迫让步，一方面同意国民议会改名为“制宪议会”，要求第一等级和第二等级的代表都加入；另一方面却暗中调集军队，企图以武力控制局面。 2.教师讲解：巴士底狱是国王统治的象征。民众攻占它，就意味着向传统的封建势力开战。7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，掀开了法国大革命的序幕，这一天也被定为法国的国庆日。 3.教师讲解：法国大革命开始后，制宪会议通过了多项法令，废除了种种贵族特权和封建地租。1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》。《人权宣言》有哪些内容? 学生回答：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 教师补充：1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。 4.材料展示： 材料一　1792年夏，法国处于危机之中。国王路易十六勾结外敌镇压革命，奥地利和普鲁士联军侵入法国本土。为拯救革命，8月10日，巴黎人民再次起义，将国王及王后逮捕入狱。9月22日，宣布建立共和国，史称法兰西第一共和国。 材料二　大革命时期，法国国民激情澎湃。与此同时，害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成了反法联盟，对法国开战。 教材提问：根据上述材料并结合教材，归纳《人权宣言》颁布后法国大革命是如何发展的。 学生回答：1792年9月，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。1793年，法国国王路易十六被送上断头台。欧洲的其他封建国家结成反法联盟，大举入侵法国。 5.教师讲解：共和国成立后，